Conocimiento Profesional

¿POR QUÉ LOS ALUMNOS NO CONSTRUYEN UN CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO, ACADÉMICO Y PROFESIONAL INTEGRADO?

Adeys Rojano Puello

Desde sus inicios en la vida, el ser humano va adquiriendo conocimientos, que le pueden ser transmitidos por vivencias, el entorno cultural, familiar, social, y que le sirven para desenvolverse y sobrevivir en un medio donde le toca enfrentarse a situaciones que harán parte de su desarrollo como individuo, como miembro de una comunidad y de una sociedad, las cuales no podrá evadir porque estas situaciones son dependientes de la vida cotidiana; esos conocimientos se afianzan a lo largo de la vida, pero necesitan ser complementados con otro tipo de conocimiento como lo es el académico, aquel que se nos imparte en las escuelas y universidades; sin este conocimiento la vida del ser humano se hace más difícil, para comprender y afrontar aquellos eventos o fenómenos con los que se enfrenta en la actualidad, en una sociedad exigente y en constante cambio donde los valores y el sentido del conocimiento aplicado de una forma integral se han ido devaluando. Por otro lado tenemos el conocimiento profesional, ese conocimiento que comenzamos a adquirir en nuestra vida laboral; este tipo de conocimiento considerado como el punto de realización personal, cultural y social del ser humano presenta un severo problema; la independización de este del conocimiento académico, que trae consigo consecuencias nefastas, como una sociedad en la que se ha perdido la ética profesional y cada quien vela por sus intereses pasando por encima de los demás, esto se debe a la falla en el proceso de enseñanza-aprendizaje donde hoy el esmero es por crear “maquinas humanas” con una amplia capacidad de almacenar información, dejando de lado la formación integral del sujeto y el verdadero conocimiento solo queda en “difusos brochazos”.

Aunque los estudiantes universitarios tienen un claro conocimiento de la crisis que atraviesan los modelos tradicionales de formación, también son ellos mismos los que han cambiado la visión de ir a la universidad, porque establecen una relación “costo-beneficio” y el objetivo de ir a formarse como personas integrales, que aporten y dejen un legado a la sociedad se ve afectado por intereses netamente económicos. Se hace entonces urgente plantear la necesidad de un cambio que nos posibilite abordar los desafíos del nuevo siglo, caracterizado por un crecimiento sostenido de la inseguridad e incertidumbre en relación al futuro.

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