Constructivismo

TIEMPO APROXIMADOS. UN SEMANA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

• Se involucra y compromete con las actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone.

Competencia:

• Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

• Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con los criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo personal y social. ASPECTO:

Relaciones interpersonales

MODALIDAD. TALLER “ ELABORACION DE PIÑATAS”

JUSTIFICACION. Este taller se planeo con el propósito de que los niños aprendan a trabajar en equipo y cooperar para un fin en común.

ESTRATEGIA: Se trabajara por equipos de cinco o seis integrantes realizando cada equipo su piñata y la docente dirigirá las acciones.

SECUENCIA DIDACTICA.

INICIO: DE Manera grupal se cuestionará a los niños sobre: ¿que es una piñata? ¿Donde las han visto? ¿Cómo se hace?

DESARROLLO.

• Se formaran equipos de cinco o seis integrantes y tomaran acuerdo como realizar su piñata.

• Dentro de su equipo decoraran su piñata de acuerdo a su gusto.

• Limpiaran su espacio de trabajo.

• Acordaremos como y que hacer con ellas.

CIERRE: cuestionaremos en asamblea a los niños sobre: ¿Qué aprendí? ¿Trabajaron todos los del equipo? ¿fue fácil o difícil la actividad? ¿Por qué?

RECURSOS Y ESPACIO: Las actividades se realizaran dentro del aula de segundo “A” y los materiales a emplear serán. Globos, pegamento, papel periódico, china, cartulinas.

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