ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Constructivismo


Enviado por   •  24 de Junio de 2013  •  236 Palabras (1 Páginas)  •  261 Visitas

Constructivismos

Psicogenético

Ausubeliano

Teoría de los esquemas

Del aprendizaje

estratégico

Sociocultural

Constructivismo radical

Construccionismo social

¿Quién construye? El sujeto-alumno como constructor

de la realidad y de sus esquemas

cognitivos El alumno como constructor de

significados El alumno como constructor de

esquemas El aprendiz como constructor de

formas personales y estratégicas

de aprender El aprendiz como co-constructor

de la cultura gracias al apoyo de

los otros El sujeto-alumno como constructor La comunidad, el grupo como

constructor

¿Cómo se construye? Por la aplicación de estructuras y

del mecanismo de equilibración Por la interrelación de los conocimientos

previos con la información

por aprender que el currículo proporciona Por la interrelación entre los esquemas

y la nueva información Por la aplicación metacognitiva reflexiva

y autorregulada de las

estrategias cognitivas Participando en ZDP con los que

saben más Por la aplicación de los mecanismos

de construcción endógenos Por convención intersubjetiva

Diferencias*

Foco del análisis En los mecanismos y procesos

constructivo-estructurantes. En los

procesos psicogenéticos En los procesos de asimilación y

retención de significados En los procesos de construcción y

uso de los esquemas o modelos

mentales En la aplicación autorregulada

de las estrategias cognitivas y en

el conocimiento metacognitivo En la interacción del sujeto con

los otros, en la mediación social y

en los procesos socioculturales En el sujeto constructor En las formas de discurso que

usan las personas en sus encuentros

sociales

Proceso del aprendizaje Determinado por las estructuras

cognitivas que son producto del desarrollo cognitivo. Influenciado por las ideas subsunsoras.

Provoca reestructuraciones de

distinto tipo (subordinado, supraordinado,

coordinado) Determinado por los esquemas preexistentes.

Puede provocar reestructuraciones

de distinto nivel (acumulación,

ajuste y reestructuración) Determinado por el uso de estrategias

cognitivas, la reflexión metacognitiva y la autorregulación. De aculturación o apropiación de

instrumentos y significados culturales

que ocurre en situaciones y prácticas

culturales (p. ej. las educativas) De interpretaciones relativistas pero

viables Saber cómo usar modos de discurso

dentro de comunidades discursivas

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (2 Kb)
Leer 1 página más »
Disponible sólo en Clubensayos.com