Cuadro sobre perspectivas teóricas: Unidad I “Acerca del desarrollo humano”

Perspectiva

Teoría

Principales aportes para la comprensión del desarrollo humano

Psicoanalítica 

Teoría psicosexual de Freud

La persona tiene impulsos biológico que se deben redirigir para vivir en sociedad.

La personalidad está conformada por el ello, yo y superyó ;y se forma en los primeros años de vida. Se concluye a que la personalidad se forma a partir de los conflictos infantiles entre los impulsos innatos y necesidades de la sociedad.
Freud dice que hay 5 etapas en el desarrollo: oral, anal, fálica, latencia y genital. Explica que las 4 primeras ocurren a una edad especifica de la infancia, y que la última se da durante toda la vida adulta, y surgen los impulsos reprimidos en la etapa latencia para fluir de manera apropiada  que aprueba la sociedad.

Teoría psicosocial de Erkinson

 Dice que el ¨Yo¨ se forma a lo largo de la vida. Posee 8 etapas. Cada una comprende una crisis de personalidad. Requieren de un equilibrio, que se da por una tendencia positiva y otra negativa. Por ejemplo Confianza vs desconfianza. Donde el niño necesita confiar en el mundo pero necesita una dosis de desconfianza para protegerse de los peligros. Y de esto sale la virtud que en este caso seria esperanza.

 



De aprendizaje

Conductismo 

Describe la conducta observada como una respuesta predecible por la experiencia. A través de las reacciones placenteras, dolorosas o amenazadoras del entorno.
Su investigación se centra en el aprendizaje asociativo, donde se forma un vínculo entre dos sucesos. Hay dos tipos de condicionamientos:
*Clásico: Donde una respuesta a un estímulo se da, por repeticiones de ese estimulo.

*Operante: El individuo aprende a través de operar en el ambiente.

Teoría del aprendizaje social 

Bandura propone el término ¨Determinismo reciproco¨ de explica que la persona actúa en el mundo, y el mundo en ella.
Las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos. Proceso que se denomina modelamiento.

Cognoscitiva 

Teoría cognitiva de Piaget 

Dice que el desarrollo se da por el esfuerzo de entender y actuar en el mundo. Propone el método clínico donde se observa y se hacen preguntas flexibles. Éste método permitió descubrir que niños de la misma edad cometían los mismos errores lógicos.

Dice que el crecimiento cognoscitivo (capacidad innata de adaptarse al ambiente) tiene 3 procesos:
Organización: Cuando el niño adquiere más información, crea esquemas más complejos. Ej crear categorías.
Adaptación: Asimila nueva información, y acomoda las estructuras cognoscitivas para aceptar la nueva información.
Equilibración: se alcanza a través de la asimilación y acomodación. Es una lucha constante.

Teoría socio-cultural de Vigotsky 

Los niños aprenden a través de la interacción social. El lenguaje es un medio para aprender. Debe haber un guía para ayudar y dirigir para que el niño pueda pasarla barrera. Es un apoyo temporal el cual lo llama andamiaje.

Teoría del procesamiento de la información 

Es un marco que sustenta teorías. Analiza procesos mentales que se aplican que se aplican para recibir y manejar la información.
El individuo es activo y su desarrollo es constante.

Contextual 

Teoría bioecológica de Bronfenbrenner 

El desarrollo solo se entiende en su contexto social. Son inseparables, pues es parte del ambiente.

Esta teoría propone que hay 5 niveles de influencias ambientales.
Microsistema: Entorno cotidiano. Relaciones directas de conyugue.
Mesosistema: Conexiones entre familia y grupo de pares.
Exosistema: Vínculos entre microsistemas e instituciones externos que afectan indirectamente a una persona.
Macrosistema: Esquemas culturales generales.
cronosistema: Dimensión temporal,  cambio de una persona o

ambiente.

Evolutiva/
sociobiológica 

Teoría del apego de Bowlby

Enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento tomando teoría de evolución Darwiniana(supervivencia del más apto y selección natural). La importancia de la adaptación y supervivencia en la conducta del ser humano.
Etiología: Estudio de conductas de adaptación , cuales son universales entre especies , cuales son especificas entre especies y cuales modificadas por la cultura. John Bowlby aplicó los principios de la etología a aspectos del desarrollo humano. Ej, pensaba que el apego de los infantes a quien los cuida es un mecanismo que evolucionó para proteger a las crías de los depredadores