Cuestionario Af5

Resumen.

El autoconcepto es el conjunto de características físicas, intelectuales, sociales, etc. que conforman la imagen que tiene el sujeto de sí mismo. Para esto es necesario contar con autoconciencia, saber que es un ser independiente de otro y del entorno. (Aiken, 2003). Para evaluarlo se realizó la aplicación de una versión modificada del Cuestionario de Autoconcepto AF5 (García y Musitu, 2001) en una muestra de 120 estudiantes de preparatoria de entre 16 y 20 años con el objetivo principal de conocer la validez mediante el procedimiento de la homogeneidad de la prueba y confiabilidad con el Alfa de Cronbach de dicha prueba, esto mediante la aplicación, análisis de resultados y obteniendo resultados satisfactorios que arrojaron una buena correlación entre los reactivos y la confiabilidad mediante el alfa de Cronbach obteniendo una puntuación de .90 relacionándola con la prueba original se llega a la conclusión que la prueba es confiable. Por lo tanto puede aplicarse en México.

Abstract.

Self-concept is the set of physical, intellectual, social, etc. characteristics that make up the image that the subject has about himself. For this it´s necessary to have self-awareness, know what it is being an independent person of the other and the environment. ( Aiken , 2003). To evaluate the application of a modified version of the Self-Concept Questionnaire AF5 ( Garcia and Musitu , 2001) in a sample of 120 high school students between 16 and 20 years was conducted with the main objective to know the validity by the method of uniformity test and reliability with Cronbach's alpha of the test , this by the applying , analyzing results and obtaining satisfactory results that showed a good correlation between the reactants and reliability using Cronbach 's alpha of .90 with a score relating it the original test concludes that the evidence is reliable. Therefore it can be applied in Mexico.

Introducción

El autoconcepto es el conjunto de características físicas, intelectuales, sociales, etc. que conforman la imagen que tiene el sujeto de sí mismo. Para esto es necesario contar con autoconciencia, saber que es un ser independiente de otro y del entorno. (Aiken, 2003).

El autoconcepto, el cual consiste en la forma que una persona se ve a sí misma, depende de las comparaciones que hace las personas de sus características físicas, capacidades y temperamento con la de otros individuos. El autoconcepto incluye también las actitudes, aspiraciones y roles sociales de la persona. Mientras que el autoconcepto se refiere a las ideas o creencias que un individuo tiene de sí mismo, la autoestima consiste en la forma en que el Yo es evaluado por la persona. La gente puede llegar a evaluarse de manera elevada (alta autoestima) o baja (baja autoestima). (Aiken, 2003, p.390).

El autoconcepto ha sido evaluado con el instrumento de medición AF-5, este fue elaborado en el año 2001 por Fernando García y Gonzalo Musitu y editado por TEA Ediciones, S.A., en Madrid, España. Ha sido aplicado a adolescentes, adultos y adultos mayores de ambos sexos.

De acuerdo a Shavelson (1976), el instrumento original aborda el estudio del Autoconcepto desde una perspectiva multidimensional y se considera cinco factores o dimensiones en su formación: académico/laboral (ítems: 1, 6, 11, 16, 21 y 26), social,(ítems: 2, 7, 12, 17, 22 y 27), emocional( ítems: 3, 8, 13, 18 23 y 28), familiar (ítems:4, 9, 14, 19, 24 y 29)y físico(ítems:5, 10, 15, 20, 25 y 30); es decir, seis ítems por cada una de ellas, teniendo que responder los participantes a los ítems en una escala entre 1 y 99 puntos, donde 1= totalmente en desacuerdo y 99= totalmente de acuerdo.

Para el instrumento validado en México, se hizo una adaptación en donde se califica con una escala tipo Likert, ordenadas desde la connotación más positiva hasta la más negativa. Así, 5 significa siempre, 4 casi siempre, 3 a veces, 2 casi nunca y 1 nunca (Salum, Marín y Reyes, 2011).

En algunas investigaciones se ha utilizado el cuestionario de autoconcepto AF-5, en los que hemos revisado aspectos importantes como la validez y la confiabilidad obtenida en la prueba. De acuerdo a Cohen y Swerdlik, (2001) la confiabilidad está relacionada con la consistencia de una herramienta de medición, es decir, la precisión con la que la prueba mide y el grado en que se presenta el error de estas mediciones.

La confiabilidad del instrumento que se encontró con base en la revisión de diferentes estudios tales como Análisis Psicométrico confirmatorio de una medida multidimensional del autoconcepto en español, Análisis Psicométrico de la escala multidimensional de autoconcepto AF5 en una muestra de adolescentes y adultos de Cataluña, Autoconcepto en jóvenes practicantes de danza y no practicantes: análisis factorial confirmatorio de la escala AF5 y Propiedades psicométricas del cuestionario del autoconcepto AF5 tienen un rango de Alpha de Cronbach que va desde 0.70 a 0.85.

De la misma manera, de acuerdo a Aiken (2003) la validez se ha definido como el grado en que una prueba mide lo que está diseñada para medir. Una prueba puede tener muchas clases de validez, dependiendo de los propósitos específicos para los cuales fue diseñada. La población objetivo, las condiciones en que se aplica y el método para determinar la validez.

A diferencia de la confiabilidad, la cual es influida sólo por los errores no sistemáticos de medición, la validez de una prueba es afectada tanto por los errores no sistemáticos como por los sistemáticos (constantes) (Aiken, 2003, p.95).

En cuanto a la validez encontramos que la prueba inicialmente fue sometida a un proceso de selección de ítems. Cada una de las cinco dimensiones se puede evaluar con un gran número de ítems, la elección de 6 ítems que componen cada una de las cinco dimensiones del instrumento se ha realizado partiendo de la base de que cada ítem sea representativo de la dimensión que tiene que evaluar (validez congruente) y que no esté relacionado con las otras dimensiones (validez discriminante). No obstante, tratándose en todos los casos de ítems que evalúan el autoconcepto, parece razonable suponer que existirá cierta relación entre ellos. Asimismo, se ha pretendido que los ítems sean válidos para evaluar un amplio espectro de personas.

Para seleccionar los ítems que configuran el AF5 se utilizó el procedimiento del juicio de expertos, a partir de un total de 115 ítems construidos con las definiciones de sí mismo aportadas por 315 sujetos. El proceso de selección los realizaron 15 expertos siguiendo tres fases:

1.-Estipularon las dimensiones fundamentales que evaluaban los ítems: social, académico/laborar, emocional, familiar y físico.

2.-Determinaron que dimensiones evaluaba cada uno

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