Curriculum

Con el surgimiento del moderno estado industrial y el desarrollo subsiguiente de la educación de masas, comenzaron a cambiar las cuestiones que ocupabantradicionalmente a los teóricos de la educación, estos comenzaron a centrarse en la relación entre la escolarización institucional como punto de partida y planteando cuestiones desde él, más que sobredicho entramado.

La teoría critica del curriculum plantea este problema directamente, poniendo sobre el tapete tanto la cuestión general de la teoría tradicional de la educación, como las cuestionesespecificas acerca de cómo la escolarización sirve a los intereses del estado, como la escCon el surgimiento del moderno estado industrial y el desarrollo subsiguiente de la educación de masas, comenzaron a cambiar las cuestiones que ocupabantradicionalmente a los teóricos de la educación, estos comenzaron a centrarse en la relación entre la escolarización institucional como punto de partida y planteando cuestiones desde él, más que sobredicho entramado.

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La teoría critica del curriculum plantea este problema directamente, poniendo sobre el tapete tanto la cuestión general de la teoría tradicional de la educación, como las cuestionesespecificas acerca de cómo la escolarización sirve a los intereses del estado, como la escolarización y el curriculum actuales activan determinados valores educativos específicos y como el estadorepresenta ciertos valores e intereses en la sociedad contemporánea.escolarización y el curriculum actuales activan determinados valores educativos específicos y como el estadorepresenta ciertos valores e intereses en la sociedad contemporánea.olarización y el curriculum actuales activan determinados valores educativos específicos y como el estadorepresenta ciertos valores e intereses en la sociedad contemporánea.

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