¿Cómo se lleva a cabo la interacción?

Estrategia de Aprendizaje Secuencia de actividades de aprendizaje (Desarrollo) Finalidad de la estrategia Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción?

Competencias a

desarrollar en el alumno vinculadas al método expositivo

*Aplicación y utilización de conocimientos para la solución de problemas que trasciendan a lo personal y lo profesional.

Evaluar el conocimiento durante la instrucción misma.

• Habilidades de comunicación (ensayos escritos, presentaciones orales, seguimiento de instrucciones, pronunciación de un lenguaje extranjero, etcétera).

• Grabadora

• Libreta de campo

• Rubrica

• Diccionario

• Seleccionar o desarrollar tareas auténticas que representen tanto el contenido como las habilidades centrales en términos de los aprendizajes más importantes; de esta manera, conjugar la instrucción con la evaluación.

• Proporcionar a los alumnos los apoyos necesarios para que comprendan y realicen la actividad, así como para entender las expectativas existentes en torno al nivel de logro esperado.

• Comunicar con claridad las expectativas de ejecución en términos de criterios consensados con el grupo, mediante los cuales se juzgará dicha ejecución, y generar las condiciones y dispositivos que permitan registrar el avance de los alumnos.

Estrategia de Aprendizaje Secuencia de actividades de aprendizaje (Desarrollo) Finalidad de la estrategia Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción?

Competencias a

desarrollar en el alumno vinculadas al método expositivo

*Aplicación y utilización de conocimientos para la solución de problemas que trasciendan a lo personal y lo profesional.

Evaluar el conocimiento durante la instrucción misma.

• Habilidades de comunicación (ensayos escritos, presentaciones orales, seguimiento de instrucciones, pronunciación de un lenguaje extranjero, etcétera).

• Grabadora

• Libreta de campo

• Rubrica

• Diccionario

• Seleccionar o desarrollar tareas auténticas que representen tanto el contenido como las habilidades centrales en términos de los aprendizajes más importantes; de esta manera, conjugar la instrucción con la evaluación.

• Proporcionar a los alumnos los apoyos necesarios para que comprendan y realicen la actividad, así como para entender las expectativas existentes en torno al nivel de logro esperado.

• Comunicar con claridad las expectativas de ejecución en términos de criterios consensados con el grupo, mediante los cuales se juzgará dicha ejecución, y generar las condiciones y dispositivos que permitan registrar

...