DESAPEGO DE LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES, COMO FACTOR DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO

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INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA                                                                            

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

Disertación Doctoral I

Facilitadora Dra. Gabriela Berenice Icedo Delgadillo

Asignación 1

Tema:

DESAPEGO DE LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES, COMO FACTOR DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” EJIDO EL TRIUNFO, LA COSTA DE HERMOSILLO, SONORA.

Doctorante:

Maestra Maria de Jesus Sanchez Robles

Maestro Raúl Armando Gil Amparán

Hermosillo, Sonora a 16 de junio de 2022

TEMA        3

DESAPEGO DE LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES, COMO FACTOR DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” EJIDO EL TRIUNFO, LA COSTA DE HERMOSILLO, SONORA.        3

Metodología        3

Tipo de estudio        3

Población        3

Instrumentos        4

Metodología para la aplicación del instrumento        7

Metodología para el análisis de datos        14

Referencias Bibliográficas.        16

TEMA

DESAPEGO DE LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES, COMO FACTOR DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO, GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” EJIDO EL TRIUNFO, LA COSTA DE HERMOSILLO, SONORA.

Metodología

Tipo de estudio

El propósito de la investigación cualitativa es entender la problemática que se está investigando, mediante los pensamientos y experiencia de los sujetos de estudio. Hernández, Fernández y Baptista (2010), mencionan que se selecciona cuando se busca comprender la perspectiva de los participantes, acerca de los fenómenos que los rodean. Se concuerda, porque se requiere conocer las opiniones y las perspectivas de las personas involucradas en la problemática.

Aunque el enfoque de la investigación cualitativa es un inductivo, el investigador necesita conocer ampliamente el tema de estudio. Los planteamientos cualitativos son oportunos, si al investigador le importa conocer las experiencias y los pensamientos de los sujetos. También, son apropiados cuando se tiene interés por el contexto donde se desarrolla la problemática.

Mertens (2005), considera que la investigación cualitativa es útil, cuando el fenómeno de interés es difícil de medir. Se concuerda, ya que en ocasiones no hay información sobre la problemática abordada y no se sabe exactamente qué está influyendo en los sujetos de estudio para que tengan ese comportamiento sobre la situación.

La investigación cualitativa se basa principalmente en recolectar y analizar datos. Por lo anterior mencionado, se dice que es interpretativa, porque la persona encargada de realizarla hace descripciones y valora la información obtenida. Henderson (2009), menciona, durante el proceso, el investigador va generando hipótesis de trabajo que se afinan paulatinamente conforme se recaban más datos. Suele suceder que las ideas del sujeto que la realiza cambien durante el desarrollo del estudio.

Población

El tipo de muestreo en esta investigación será por muestro no probabilístico. Los alumnos para describir son alumnos de primaria baja, primer grado, donde las edades oscilan entre los 6 a 7 años y con una población de 14 alumnos, específicamente a los alumnos que han sido afectados por los cambios que trajo la educación a distancia.

 La Escuela Primaria “Emiliano Zapata” se localiza en el ejido El Triunfo, la Costa de Hermosillo, Sonora es una comunidad rural de escasos recursos, en su mayoría familias que vienen de estado de Oaxaca y Chiapas de profesión jornaleros de acuerdo a la temporada de producción de frutas y vegetales.

Instrumentos

Cuestionario alumno

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Entrevista alumnos

¿Tus padres te apoyan con las tareas académicas?

¿Tus padres te llevan a la escuela?

¿Tus padres te dicen que si ocupas ayuda con las tareas les avises?

¿Tus padres trabajan?

¿Realizas tus tareas o trabajos diariamente?

¿Hasta qué hora trabajan tus padres?

¿Tus padres conviven contigo?

¿Tus padres te preguntan por tu rendimiento académico en la escuela?

¿Tus padres acuden a la escuela a preguntar cómo te va académicamente?

¿Al llegar a tu casa, tus padres te preguntan cómo te fue en la escuela?

¿Tus padres te preguntan cuándo son tus exámenes?

Entrevista al padre de familia

¿Por su trabajo, ocupación o labor que usted desempeña, ha disminuido su tiempo para convivir con su hijo(a)?

¿A qué hora termina con su horario de trabajo o labor?

¿Al llegar a su casa o terminar con sus labores, usted se siente?

¿Tiene tiempo para compartir con su hijo(a) cuando ya está desocupado(a)?

¿Le pregunta a su hijo(a) cómo le fue en la escuela?

¿Le ayuda a su hijo(a) con sus labores escolares?

¿Qué actitudes manifiesta su hijo(a) cuando llega de la escuela?

¿Usted cree que su trabajo o labor está afectando su relación con su hijo(a)?

¿Usted considera que al no estar al pendiente de la educación de su hijo(a) está contribuyendo al bajo rendimiento académico?

Entrevista a alumnos

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Metodología para la aplicación del instrumento

Aplicación de instrumento

Momento 1

Es importante dar a conocer el objetivo principal de dicha aplicación a la población A investigar, en este caso a los padres de familia de la escuela “Emiliano Zapata” y que bajo su consentimiento permitan avanzar a la aplicación y sobre todo que su información se verá reflejada en un estudio que se está realizando con el tema “Desapego de los padres de familia o tutores, como factor de rendimiento académico en los alumnos de primer grado, grupo “a” de la escuela primaria “Emiliano Zapata” Ejido El Triunfo, La Costa de Hermosillo, Sonora.”

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