¿De Qué Hablamos Cuando Hablamos De Educación?

NSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION

DOCENTE Y TECNICA N° 92

ALICIA MOREAU DE JUSTO

CATEDRA: Pedagogia

PROFESOR: Marcela Figeroa

TRABAJO PRÁCTICO N° 1:

ALUMNOS:

• Hugo Hoggan

• Guillermo Pesado

• De la Vega Waldemar

• José Alejandro Semsey

CONSIGNA

TRABAJO PRACTICO N° 1

Luego de la lectura de los textos:

¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?

Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conoci-miento y la experiencia.

1) Diferencia los conceptos de educación, socialización y escolarización.

2) Enumera y explica las funciones que cumple la escuela para cada uno de los autores

3) Relaciona el siguiente párrafo del texto de Pérez Gómez con el concepto de potenciali-dades expresado en el texto de Gvirtz

“La escuela pues, en este sentido de socialización, transmite y consolida, de forma

explícita a veces y latente las más, una ideología cuyos valores son el

individualismo, la competitividad y la insolidaridad, la igualdad formal de

oportunidades y la desigualdad "natural" de resultados en función de capacidades y

esfuerzos individuales. Se asume la idea de que la escuela es igual para todos, y

de que por tanto cada uno llega a donde le permiten sus capacidades y su trabajo

Personal. Se impone la ideología aparentemente contradictoria del individualismo y

el conformismo social (GOODMAN, 1989b; GREEN, 1990). “

4) 1- Diferencia los conceptos de educación, socialización y escolarización.

Primero comenzaremos realizando una breve definición de los 3 conceptos para luego poder analizar y describir las diferencia:

Conceptos Educación:

La educación es un fenómeno inherente a toda sociedad humana y necesaria tanto para cre-cimiento individual, como para la supervivencia de todo orden social.

Sin educación, cada individuo, cada familia o cada grupo social tendría que reconstruir por si solo los conocimientos desarrollados por la humanidad. Hacer esto, en lo que dura una sola vida, es materialmente imposible.

Si bien la educación no es el único proceso que permite la supervivencia en los seres huma-no, es uno de los mas importante. Lo que caracteriza a la especie humana se basa en su aprendizaje social y no en la transmisión social y no en la transmisión genética.

En síntesis , la educación es un fenómeno muy amplio que transmite diferentes saberes y adopta distintos formatos en cada época y en cada sociedad. La educación es una practica social y es una acción. Esta se encarga de la

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