Desarrollo Motriz

Teorías kinesiológicas.

Kinesiología.-La palabra viene del griego kinesis = movimiento. La kinesiología estudia el movimiento corporal y concretamente la reacción muscular ante un factor estresante o de sobre carga.

A principios de los años 60 el Dr.George Goodheat descubrió la reacción e interacción de los músculos con los órganos del cuerpo y los meridianos energéticos conocidos de la medicina china y la reacción de estos ante factores estresantes. De tal forma que tratando los músculos y puntos de acupuntura se equilibran los órganos correspondientes a esos músculos actuando sobre el sistema nervioso para que mande información al sistema locomotor, circulatorio, vestibular, encargado de regular el equilibrio, aparato respiratorio y sistemas digestivos y de drenaje. Este método se utiliza en medicina natural y cada vez más en la medicina tradicional.

El desarrollo psicomotor (interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona) es muy importante para el niño y la niña, porque la

progresiva maduración de la neuromusculatura en la edad preescolar

permite realizar con destreza, las diversas actividades motoras; el

aprendizaje desempeña un papel esencial en el mejoramiento de las

mismas, siempre que haya un adecuado desarrollo neuromuscular.

El rendimiento motor varía con la motivación, la emoción y los apoyos

físicos que el niño tenga en la casa y en la escuela; el movimiento provoca

en el niño una satisfacción natural, y genera un desarrollo básico para

conseguir satisfacción y seguridad emocional.

Piaget (1969): menciona que el dinamismo motor y los concretos

aprendizajes motrices están estrechamente ligados a la actividad mental

infantil.

Kephart(1972), considera que, para que se dé el aprendizaje de una

manera efectiva, la percepción y el movimiento, considerado este último

como el medio a partir del cual un individuo adquiere conciencia del

mundo y de sí mismo, debe marchar simultáneamente, de modo que el

proceso de aprendizaje lleva una gran variedad de experiencias

sensoriales y oportunidades de movimiento.

Por lo tanta, señala que percepción y movimiento funcionan como una

sola cosa. El movimiento es un elemento básico en el aprendizaje pues

promueve el eficiente proceso cognoscitivo.

La psicomotricidad es una

actividad que facilita el desarrollo integral del niño.

Las áreas que comprende la psicomotricidad son:

•Esquema corporal.

•Lateralidad.

•Equilibrio: estático, dinámico de los objetos.

•Motricidad gruesa.

•Motricidad fina: coordinación ojo-pie, coordinación ojo-mano,

coordinación ocular.

•Ritmo.

•Disociación.

•Relajación.

Bruner (1973), da gran importancia al desarrollo de la coordinación manual

que considera ligada íntimamente a las capacidades intelectuales del

niño

Mejilla (1989), establece que la psicomotricidad es una actividad que

confiere una significación psicológica al movimiento, en donde cada

nueva habilidad se desarrolla a partir de otra menos organizada y que

permite integrar y coordinar las funciones de la vida psíquica con el

movimiento, para que se de el aprendizaje de una manera efectiva, la

percepción y el movimiento, son los medios por los cuales el individuo

adquiere conocimiento del mundo y de sí mismo, de modo que el proceso

de aprendizaje lleve una gran variedad de experiencias sensoriales

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