Desarrollo emocional y Sedentarismo en los alumnos durante la Educación Física

                                 RESIDENCIA Y MEMORIA PROFESIONAL

Título: “ Desarrollo emocional y Sedentarismo en los alumnos durante la Educación Física”                                             

 INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo, voy a relatar mis experiencias en los distintos campos del nivel educativo,  culminando éste en la EES N° 87 “Normal Domingo Faustino Sarmiento” de la ciudad de Resistencia. Donde se presentaron diferentes situaciones que generaron problemáticas a resolver en mi rol de practicante y futuro docente para con los alumnos.

  La elección de este tema surgió en mí, a partir de las experiencias vivenciadas en las clases de educación física tanto en nivel inicial, como primario y secundario que a su vez también en cierta forma se relaciona con el nivel terciario.

  Como muchos sabemos, la práctica de la educación física es muy deseada y hasta amada por aquellos que arrancan el jardín de infantes, como en el primario. Y esto lo pude comprobar a través de mis pasos por dichos lugares, pero puedo afirmar con un alto grado de convencimiento sobre el desinterés de la actividad física en sí y las clases de educación física son a tal punto repudiadas y en algunos casos pasadas por alto en el nivel secundario, ya que día a día los profesores de educación física se enfrentan al abandono de la clase por parte de los alumnos, su falta de alegría,  de iniciativa para con las actividades y/o juegos propuestos por el profesor.

En mis cinco años de educación física fui protagonista de una forma de educación física desvalorizada por el profesor, rutinaria, aburrida que sólo consistía en tener asistencia completa, armar dos equipos y jugar con la pelota (si había). Y no con incentivar, motivar, y ayudar a que el alumno progrese como persona, ponga énfasis e interés en el juego y la práctica deportiva

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