Dinamica Autista

se formara 3 o 4 grupos , de cada grupo se seleccionara 2 voluntarios, la primera persona debe salir afuera del salón, y la otra persona se le amarrara las manos y se le daba indicaciones de no hablar, debe comunicarse solo con gestos y sin sus manos.

Al llegar la voluntaria de afuera, la voluntaria con las manos amarradas le pide por medio de gesticulación, sin hablar, que escriba su nombre.

La voluntaria que estaba afuera trata de entender lo que se le pide, escribe de todo… menos su nombre.

Las demás personas fuimos espectadores.

Al terminar el tiempo, se analiza la dinámica: La voluntaria que venia de afuera, no entendió la forma de comunicarse de la voluntaria con las manos amarradas y no logro el objetivo. Trasladando esta situación al aula de clases, se nos explica que la persona con AUTISMO es la primera voluntaria que viene de afuera, pues la discapacidad que tiene es NO ENTENDER, lo que la otra voluntaria con las manos amarradas le comunica. Y esta persona vendría siendo LA MAESTRA, que no pudo darse a entender, pues no podía usar sus herramientas habituales: el lenguaje y sus manos para explicar lo que la persona con Autismo que debía hacer. Las demás personas del grupo serían los NIÑOS DEL SALON.

Para realizar el juego son necesarios un mp4 o unos cascos de música y una pizarra pequeña de mano. El juego consiste en, por turnos, los alumnos se pondrán los cascos de música y deberán intentar entender lo que sus compañeros le quieran transmitir, a la vez que está escuchando música. Asimismo si el alumno quiera transmitir algo mientras lleva los cascos deberá escribirlo en la pizarra, ya que no puede hablar hasta que termine su turno. De esta forma se pretende que los alumnos sientan la incomprensión y la frustración que sienten los niños autistas.

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