Dinámicas

Cuestionario

Nivel Cualquiera

Duración Una clase

Materiales Fotocopias del cuestionario, bolígrafo

Objetivos

Se pretende que el cuestionario nos sirva (a todos) para conocernos mejor en cuanto a gustos,

hobbys y preferencias. Aunque pueda parecer una pérdida de tiempo, el hecho de conocer las

preferencias de nuestros alumnos nos abre un poco las puertas para acercarnos a ellos, es decir,

nos proporciona vías para relacionarnos con ellos. Del mismo modo, el participar nosotros del

juego, nos hace acortar la distancia presumible entre profesor/alumnos.

Evidentemente se pueden variar las preguntas dependiendo del gusto de profesor, o si se quiere

ahondar en algún aspecto en concreto.

Desarrollo y reglas

Al comienzo de la clase se reparten las fotocopias con el cuestionario y se fija un tiempo de 10

minutos para rellenarlo.

Una vez recogidos los cuestionarios se dedica el resto de la clase a comentarlos. Una manera mas

o menos ágil de realizar esta puesta en común es pidiendo que respondan a cada una de las

preguntas levantando la mano y comentando los resultados que vayan surgiendo.

Una vez fuera de clase, el profesor puede dedicarle mas tiempo a estos resultados y así hacerse

una idea de los gustos y preferencias de sus alumnos.

Del mismo modo, la participación del profesor en el cuestionario, generará entre los alumnos

cierta sensación de cercanía que sin duda resultará beneficiosa.

Observaciones

Un ejemplo válido de cuestionario se adjunta en la siguiente página listo para imprimir.

*Esta pregunta ha de ser actualizada. Es necesario que el profesor busque información sobre los

juegos que están de moda en ese momento. Es suficiente para hacerse una idea, con consultar

internet o alguna revista especializada.

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Qué hacer los primeros días de clase

Nombre:______________________________________________ Curso:_________________

E-mail:________________________________

1.¿Cómo te ves con 30 años?

a) Siendo deportista de élite.

b) Gordo y calvo / gorda, con rulos y 5 churumbeles que cuidar.

c) En algún tipo de trabajo artístico o creativo.

d) Siendo investigador en alguna rama de las ciencias.

e) En algún tipo de trabajo social.

f) Cobrando el paro.

g) Casado/a y con un trabajo estable.

h) En una comuna hippy.

2.¿Qué tipo de trabajo esperas tener?

a) Intelectual

b) Manual

c) Artístico

3.¿Te gusta el deporte?

a) Individual

b) Colectivo

c) Ambos

d) Solo mirar

4.Elige un tipo de videojuego:*

a) Juegos on-line (WOW... )

b) Estrategia (Rome Total War, Imperium....)

c) Aventura (God of War... )

d) "Simulador social" (Sims, Second Life...)

e) "Party" (Sing Star, Guitar Hero, Wii sports....)

f) "Rula mandos" (Proevolution, Tekken, Need for Speed...)

g) Prefiero MSN

5.¿Qué usas mas para comunicarte con la gente?

a) MSN

b) Teléfono

c) Carta

d) E-Mail

e) Cara a cara

6.¿Qué prefieres leer?

a) Novelas

b) Cómic (novela gráfica)

c) Panfletos de publicidad

d) Enciclopedias sobre aeronáutica

7.¿Dónde prefieres dibujar/pintar?

a) Sobre papel/cartón/lienzo

b) Pared

c) Sobre objetos (figuras, manualidades...)

d) En el margen del libro

8. Nombra tres películas que te hayan gustado mucho:

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Qué hacer los primeros días de clase

La mano

Nivel Primer ciclo de la ESO

Duración ½ o 1 sesión

Materiales 1 folio y bolígrafo por participante

Objetivos

Se pretende que el siguiente juego nos sirva (a todos) para conocernos mejor en cuanto a gustos, hobbys y

preferencias. Aunque pueda parecer una pérdida de tiempo, el hecho de conocer las preferencias de

nuestros alumnos nos abre un poco las puertas para acercarnos a ellos, es decir, nos proporciona vías para

relacionarnos con ellos. Del mismo modo, el participar nosotros del juego, nos hace acortar la distancia

presumible entre profesor/alumnos.

Evidentemente se pueden variar las preguntas dependiendo del gusto de profesor, o si se quiere ahondar en

algún aspecto en concreto

Desarrollo y reglas

En un folio, cada uno de los participantes va a dibujar la silueta de su mano y va a escribir en los dedos la

contestación de lo siguiente:

1. (meñique) Que espero de este curso

2. (anular) Un hobby

3. (corazón) Características positivas que tengo

4. (índice) Que tipo de trabajo espero tener

5. (pulgar) Un ser vivo con el que me identifique

Sin poner el nombre en la hoja, cuando han escrito lo que se les pide, entregan su ficha a un miembro del

grupo (el profesor u otro miembro voluntario). Éste las mezclará y entregará una a cada participante, de

manera que nadie tenga su hoja.

Cuando halla acabado el reparto todos los participantes tienen que levantarse y hacer el sonido o gesto (si

no tiene sonido reconocible) del ser vivo que ponga en la hoja que nos ha tocado. Al pasear por la clase,

cuando veamos a alguien que está haciendo el sonido o el gesto del ser vivo que nosotros pusimos se lo

indicamos, comprobamos que es nuestra hoja, y le decimos que ponga nuestro nombre en la hoja. Esa

persona se sienta, pero debe seguir atenta a los signos y sonidos que hacen los demás para identificar quién

tiene nuestro papel.

Luego, todos ya sentados, realizamos una presentación encadenada. El primero que se ha sentado, con la

hoja en mano, presenta la mano de su compañero comentando los datos de la hoja. Devolvemos la hoja a su

dueño y éste continua presentando la que él tiene y así se encadenan las presentaciones de todos los

miembros del grupo.

Observaciones

Consideramos muy importante que el profesor del grupo participe como un miembro más del grupo y no se

quede como mero observador o guía.

También recomendamos que, si es posible, esta actividad se realice en una zona exterior del centro

(patio, ...).

El juego esta enfocado al primer ciclo de la E.S.O. Pero es perfectamente aplicable a otros niveles. Si

consideramos que es demasiado infantil

...