ELECCIÓN DE CARRERA. En estudiantes de 3ro de preparatoria en el Colegio Multicultural Hellen Keller

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA[pic 1][pic 2]

DEL ESTADO DE MORLOS.

FACULTAD DE PISCOLOGÍA.

ASIGNATURA: PLANEACIÓN EDUCATIVA.

ELECCIÓN DE CARRERA.

En estudiantes de 3ro de preparatoria en el

 Colegio Multicultural Hellen Keller.

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Autor: Laura Montserrat Álvarez Herrera.

Docente: Profesora Isabel Gómez Morales.

Fecha: 12 de diciembre de 2019.

Índice.

1. PRESENTACIÓN.        3

2. ASPECTOS CONTEXTUALES.        5

3. ASPECTOS CONCEPTUALES.        7

4. MISIÓN.        8

5. VISIÓN.        9

6. DIAGNOSTICO.        10

6.1 Identificación De Categorías.        10

6.2 Definición De Categorías.        10

6.3 Identificación De Fortalezas, Oportunidades, Debilidades Y Amenazas (FODA).        10

6.4 Análisis Y Conclusiones De La Tabla De Fortalezas, Oportunidades, Debilidades Y Amenazas.        13

7. DELIMITACIÓN.        17

8. OBJETIVOS Y METAS.        17

9. LÍNEAS DE TRABAJO        19

10. CRONOGRAMA        22

11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.        24

11.2 CRONOGRAMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.        26

12. BIBLIOGRAFÍA.        27

1. PRESENTACIÓN.

        Este proyecto de tipo operativo que se encuentra en la fase de diseño es parte del trabajo realizado en la materia de planeación educativa, impartida por la Dra. Isabel Gómez Morales durante el curso de 7mo semestre agosto diciembre 2019, en la facultad de psicología de la Universidad Autónoma Del Estado De Morelos, este proyecto se encuentra en la fase de diseño.

        El enfoque de planeación con el que se llevó a cabo este proyecto es de tipo de cambio y desarrollo.

        El tema abordado a lo largo de este documento es la elección de carrera en los estudiantes de 3er año de preparatoria del Colegio Multicultural Hellen Keller plantel Ahuatlan, poniendo el punto focal en la dificultad identificada que esto presenta para ellos esta importante toma de decisión  ya que define a que dedicarán su vida académica de nivel superior y sus vidas laborales, este proyecto busca dar las herramientas necesarias para que logren llevar a cabo este proceso de manera satisfactoria tomando en cuenta sus gustos, capacidades y cualidades personales.

        El interés por desarrollar este proyecto surge a partir del previo trabajo realizado con la institución de manera personal donde se dio a conocer cómo los estudiantes tienen una deficiencia en las herramientas de desarrollo universitario que manejan a pesar de tener otros tipos de apoyo como lo es la “Feria De Las Universidades”.  

La planeación es la acción de la elaboración de estrategias que permiten alcanzar una meta ya establecida, para que esto se puede llevar a cabo se requieren de varios elementos, se debe comprender y analizar una cosa o situación en específico, para luego pasar a la definir los objetivos que se quieren alcanzar, de cierta forma, el planear algo define el lugar o momento en donde se encuentra algo o alguien, plantea a donde se quiere ir e indica paso a paso lo que se debe hacer para llegar hasta allí.

Tomando como referencia a Ma. Ileana Ruiz Cantisani, en su libro Sistemas de Planeación para Instituciones Educativas en 2011 la planeación educativa es quien se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación; gracias a este tipo de planeación es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias se debe llevar a cabo, nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta los factores contextuales que envuelven el espacio de trabajo.

Procedo a continuación a definir proyecto operativo, es “un documento en el cual los responsables de una organización (ya sea una empresa, una institución o una oficina gubernamental) establecen los objetivos que desean cumplir y estipulan los pasos a seguir.” (Pérez y Gardey, 2009)

Con esto establecido se definirán los distintos tipos de enfoques de planeación (existen 4) y posteriormente mencionaré cuál fue el que se decidió tomar para llevar a cabo este proyecto, tomando como referencia a Juárez 2015, la planeación reactiva es “a través del espejo retrovisor, planificar el futuro en base a las estrategias exitosas del pasado.” Posteriormente viene la Planeación Inactiva que hace referencia a aquellos que simplemente se dejan llevar, no se basa en el entorno, tiene l fin del salir del camino como tal, la planeación Preactiva se prepara para el futuro incierto de alguna forma y proyectará como este futuro afectará sus operaciones y finalmente la planeación Proactiva considera que sus propias acciones pueden dar forma a su futuro, lo construyen con bases sólidas llamadas estrategias; este proyecto específico maneja un tipo preactivo.

Con estos cruciales puntos definidos con el fin de su entendimiento general, podemos adentrarnos de manera más específica a las partes que conformaran este documento, consta de 10 apartados, iniciando por los aspectos contextuales, este apartado contiene mayoritariamente los factores que envuelven o rodean de manera física o simbólica en un tiempo específico un hecho o suceso, en este espacio se define lo que es el colegio en el cual se centrara el proyecto.  

Posteriormente vienen los aspectos conceptuales, donde se establece la terminología que será utiliza a lo largo del proyecto datos tales como la educación, la universidad y su impacto en los jóvenes, los procesos que se llevan a cabo; etc.

Como tercer punto nos encontramos la misión que se refiere a una declaración de los objetivos del proyecto, a partir de cómo se desea llevar a cabo los procesos definidos.

A continuación, la visión, tomando como referencia a Certo S., es donde se resumen los valores y las aspiraciones de las empresas u organizaciones de forma general bajo el margen de las estrategias más adecuadas utilizadas para lograr el cometido.

En este documento se trabajo el diagnostico con la herramienta de análisis FODA que establece las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que presentan las categorías ante la implementación del proyecto, posterior al trabajo realizado por medio de esta tabla, se pueden establecer conclusiones que darán pie a la creación de una serie de delimitaciones, donde notamos los factores posibles dentro de la realización del proyecto.

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