ESTADIOS SEGÚN WALLOW

Estadios del desarrollo según Henri Wallon

Estadio.- Conjunto de características que se establecen a partir de las relaciones que el sujeto mantiene con el medio, en un momento dado del desarrollo.

ESTADIO EDAD Orientación GENERALIDADES

Impulsivo puro Recién nacido Hacia el interior:

Dirigida a la construcción del individuo

• Actividad motora refleja como respuesta a estímulos (internos, propios y externos)

• Adaptación a su objeto, o descarga de impulsos sin ejercer control en la respuesta.

• Abolición del control superior en las crisis convulsivas.

Emocional 6 meses Hacia el exterior:

Orientada a las relaciones con los otros y los objetos

• Primeras muestras significativas de orientación hacia el mundo del hombre (emociones)

• La emoción domina la relación con el medio y la organiza.

• Simbiosis afectiva, que continúa la simbiosis fetal.

• Establecimiento de las primeras relaciones en función de las necesidades elementales del niño.

• Necesidad de cuidados maternos y afectivos.

• Exigencia material y de muestras de ternura.

Sensoriomotor Final del primer año, o comienzo del segundo Hacia afuera:

Ampliación e interés por el entorno que lo rodea

• “Sociabilidad incontinente: el niño se interesa por los objetos.

• El andar y la palabra contribuyen al cambio del mundo infantil.

• El espacio se amplía por las nuevas posibilidades de desplazamiento gracias al andar.

• Lenguaje: la actividad artrofonatoria se convierte en una actividad simbólica (capacidad de atribuir a un objeto su representación, y a esta se le asigna un signo verbal)

Proyectivo Hacia el exterior:

Especial interés por los objetos y de proyectarse al mundo exterior

• La acción es estimuladora de la actividad mental (conciencia).

• Conocimiento del objeto a través de la acción de sí mismo sobre el objeto.

• Las percepciones visuales serán instrumento del posterior progreso de objetivación.

• Necesidad de proyectarse en las cosas para percibirse a sí mismo

• El niño deberá tener su sistema motor a completa disposición.

• No subsiste el pensamiento si no se proyecta en gestos

Del personalismo Hacia el interior:

Dirigida a la afirmación del yo • Llega la “conciencia del yo”. (Formación de una imagen de sí mismo).

• La conciencia de sí mismo se refleja en la sensibilización frente al exterior.

• Su “reacción de prestancia” pone en entredicho su adaptación.

• Lo más importante para el niño es afirmarse como individuo autónomo, usando todos los medios a su alcance.

• Llamará la atención mediante tonterías y oposición.

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