¿EXISTE LA INFANCIA? CONSTRUCCIÓN HISTÓRICO-CULTURAL DEL DESARROLLO HUMANO.

¿EXISTE LA INFANCIA? CONSTRUCCIÓN HISTÓRICO-CULTURAL DEL DESARROLLO HUMANO.

La conceptualización, perspectiva o visión que se tiene de un niño, depende de distintos puntos, pero los más importantes son aquellos factores como son: históricamente, debido que en cada etapa o periodo se conceptualiza o analiza una forma distinta de ver al niño; socialmente por el comportamiento, relación con el exterior; naturalmente por el desarrollo de factores naturales que influyen, se reflejan e intervienen en el niño.

El concepto de cómo se puede percatar a un niño en la sociedad, varía mucho de las personas, puesto que tienen distinta percepción de lo que es la infancia, como suele ser, en unas preguntas elaboradas en el curo de Psicología Del Desarrollo Infantil acerca de las concepciones que la gente tiene la gente del niño, en la localidad, ellos nos comentaron: “Son personas pequeñas, indefensas a las cuales se les debe de brindar cariño, protección y apoyo, puesto que ellos no pueden realizar alguna acción solos” mientras otros tienen la perspectiva de que “Son seres humanos que están en una etapa donde desarrollan capacidades y habilidades, así como empieza la exploración de sus sentidos, son capaces de realizar actividades por sí mismos, sin temor a nada, y adquieren de una manera rápida los movimientos y conocimientos,”. Estas son algunas de las perspectivas de las personas hacia los niños, esta conceptualización, depende mucho de la construcción socio-cultural, debido a que en cada época, tienen su propia forma de ver al niño; como se estipula en el artículo “La infancia” de Aries Philippe, donde plantea la etapa del cristianismo, donde es el niño “Producto indispensable, en cuanto es insustituible”.(p.3). De estas ideas socio-culturales, mucha gente es influida, pero suele ser la minoría, la que tiene esta visión del niño, fuera de su época. Mientras que en la lectura de “Escuela y Construcción de la Infancia ”La infancia representa el punto de partida y el punto de llegada de la pedagogía es el discurso de la pedagogía”. (p. 5).esta cita lo ve como una herramienta de trabajo, es si, no como persona.

La forma de visualizar al niño, o de estudiar al individuo naturalmente es ver cómo se desarrolla en las etapas de las áreas del desarrollo, así como lo maneja Bassedas Eulalia, Huguet Teresa, Sole Isabel en el libro Aprender y Enseñar en Educación Infantil “El área motriz: son las capacidades del movimiento del cuerpo humano, el área cognitiva: capacidades que permiten comprender el mundo, area afectiva: sentimientos del niño.” Estas aéreas en si se pueden relacionar con todas las formas de ver al niño, debido a que influyen en los factores manejados anteriormente.

Es importante decir que el concepto del niño se realiza, al visualizar las reacciones del mismo, así se puede llegar a una conceptualización, por eso es decir que es verdadero

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