Eduacion Familiar

EDUCACION FAMILIAR

• Identificación del niño con su padre (autoridad) niña mama( ternura)

• Formación de la personalidad

• Usencia del padre los hijos recurren a la búsqueda de un padre sustituto sin que sean conscientes de ello o bien se apegan a sus madres

• Transformaciones en la educación familiar influye en los contenidos relacionados con la organización familiar, asignación de roles conyugales, disciplina familiar relaciones entre padres e hijos tipos de interacción y estilos de aprendizaje

• Todos los factores van a influir en la formación de la identidad y el concepto de si mismo

• Educación familiar marco de desarrollo personal y social

• Se enmarca en un sistema de influencias que van de las más lejanas a las más cercanas

• Micro espacio comunicativo responde a las necesidades primarias y secundarias del niño favorece la estimulación sensoriales, afectivas, lingüísticas lo convierte en un miembro de la su comunidad. Permite la formación y construcción del concepto de sí mismo

• Forja su identidad personal y también la familiar en base a la incorporación de normas, actitudes, valores creencias, artes

• Construcción del concepto de sí mismo

• Resultado de un proceso interactivo

• Se divide en dos

• Enfoque social se forma en las interacciones sociales del sujeto con los demás y sus interpretaciones

• Enfoque individual va pasando de un estado de indiferencia a otro de diferenciación

• Cuando el niño nace no tiene un concepto de si mismo

• Tiene una base biológica interna y externa el SNC permite que los procesos neuronales y hormonales cumplan sus funciones biológicas para decodificar , codificar elaborar y transformar la realidad que recibe por medio de los sentidos

• Si material referencia su cuerpo y las diferentes posiciones con las que se identifica cuando quiere cubrir las necesidades primarias hambre, sed sueño (conciencia de su cuerpo )

• Conciencia física alto gajo, color de ojos

• Si mismo personal hace referencia a características internas de la imagen e identidad de si mismo

• Si mismo adaptativo corresponde con percepciones que tiene de sí mismo o reacciones con respecto a las mismas puede tener carácter evaluativo o más activo

• Si mismo social se refiere a descripciones que el niño hace de sí mismo con referencia a los otros muestra su apertura o el tipo de interacciones positivas o negativas con ellos

• Si/ no si mismo agrupa descripciones que los niños no habla directamente de sí mismo sino de una forma implícita y personas intermedias

• Las estimulaciones que la familia y el entorno marcan su trayectoria vital y el concepto de sí mismo

• Discriminar de sí mismo entre autoestima y autoimagen

• Autoimagen

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