Efectos Educativos De La Desintegración Familiar

“Efectos psicoeducativos de la desintegración familiar en los alumnos del quinto grado del Centro Básico Vicente Cáceres de la ciudad de Tela”

SUSTENTADA POR

Ligia Diosana Meléndez Almendares

Asesora metodológica

Alba Luz Zelaya, MPs

Directora Técnica

Odessa Zelaya, MPs

TESIS PRESENTADA PARA OBTENER EL TÍTULO DE:

MASTER EN PSICOLOGÍA

San Pedro Sula, octubre de 2013

DEDICATORIA

Para Ana Margarita, mi madre (QEPD) quien con su ejemplo y dedicación me inspiro a seguir sus pasos y alcanzar este nuevo logro.

Para Fredy, mi esposo quien con su apoyo amor y paciencia fue un pilar fundamental en este camino.

…con todo mi amor.

AGRADECIMIENTOS

A Dios, mi padre celestial por su infinito amor y misericordia, quien nunca me ha dejado de la mano en este camino y me ha permitido alcanzar un logro más.

A mi madre (QEPD) por haberme dado la vida y por todo su amor, dedicación, por haberme enseñado las cosas sencillas de la vida, la unidad familiar y el amor al estudio en vida y desde el cielo seguirme protegiendo.

A mi esposo e hijos (Shui Ling, Andrea Margarita, Xiu Long) por su comprensión, apoyo y paciencia incondicional en cada paso, ya que sin ello no hubiera sido posible.

A mi amiga y hermana Carmen Moreira, por brindarme su apoyo y sabios consejos en este andar.

A mi amigo y cuñado, Juan López Roches por hacerme parte de su familia.

A mis sobrinos, en especial a Juan Fernando por su paciencia, apoyo y comprensión.

A mis hermanas que desde la distancia con sus oraciones y sus buenos deseos, fueron de gran ayuda en este nuevo logro alcanzado.

A la MPs. Odessa Zelaya, mi asesora técnica por su tiempo incondicional y paciencia así como por su valiosa ayuda y enseñanza en la elaboración de mi tesis, mil gracias.

A la MPs. Alba luz Zelaya, mi asesora metodológica, por haberme brindado la ayuda oportuna cuando la requerí, mil gracias.

A mis maestras y maestros por ampliar mis conocimientos y fomentar en mi las ganas de seguir aprendiendo cada día más.

A los niños, niñas, cuidadores y docente participantes en mi investigación, por compartir sus historias de vida y la confianza depositada en mí, gracias.

A mis compañeras de maestría, en especial a Lourdes, Liliana, Esperanza, Débora y Denia, por su ayuda en esos momentos de dificultad en donde juntas las superamos.

A todos y todas mis más sinceros agradecimientos.

RESUMEN

El objetivo de este estudio fue indagar sobre los efectos psicoeducativos de la desintegración familiar de los alumnos del quinto grado del centro básico Vicente Cáceres de la ciudad de Tela, Atlantida, mediante la construcción histórica de sus experiencias de vida y la exploración de sus pensamientos, percepciones y valoraciones. La investigación utilizo una metodología de corte cualitativa, con la participación de 7 niños, 5 padres de familia y un docente. Los resultados obtenidos indican que los niños tienen efectos psicoeducativos similares a pesar de que las causas de la desintegración familiar hayan sido diferentes. Los aspectos más relevantes de los efectos psicoeducativos en niños del quinto grado estuvieron relacionadas con las vivencias de cada uno en sus hogares, las redes de apoyo social, los mecanismos de afrontamiento que utilizan para sobrellevar la separación de uno o de ambos progenitores y la adaptación a su nueva dinámica familiar. Se destacó como resultado importante un bajo nivel de autoestima, bajo rendimiento escolar, sentimientos de abandono, culpa, sentimientos ambivalentes, depresión, ansiedad, estrés y problemas de comportamiento.

En conclusión, se puede aseverar que los datos en general respaldan la premisa de que la desintegración familiar produce efectos psicoeducativos negativos en los estudiantes del quinto grado del centro básico Vicente Cáceres, de la ciudad de Tela, Atlántida.

ÍNDICE DE CONTENIDOS

DEDICATORIA ii

AGRADECIMIENTO iii

RESUMEN v

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN 1

1.1 Planteamiento del problema

1.1.1 Objetivos

1.1.2 Justificación

CAPITULO II. MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes históricos de la familia

2.2 Conceptualización de la familia

2.3 La familia como unidad de supervivencia, de sentido

y de cambio

2.3.1 La familia como comunidad de vida

2.4 Tipos de familia

2.4.1 Familia nuclear

2.4.2 Familias extensas

2.4.3 Familia normal

2.4.4 Familia invertida

2.4.5 Familia agotada

2.4.6 Familia hiperemotiva

2.4.7 Familia de hecho

2.4.8 Familia funcional

2.4.9 Familia disfuncional

2.4.10 Familia desintegrada

2.4.11 Hogar integrado

2.5 Características de la familia

2.5.1 Características antropológicas

2.5.2 Características sociológicas

2.5.2.1 La familia como interacción institución

social

2.5.3 Características culturales

2.6 Funciones de la familia

2.6.1 Funciones básicas

2.6.2 Funciones de regulación sexual

2.6.3 Función reproductiva

2.6.4 Función socializadora

2.6.5 Función afectiva

2.6.6 Función de estatus

2.6.7 Función educativa

2.6.7.1 Enseñanza de roles

2.6.8 Función recreativa

2.6.9 La familia y su incidencia en la educación

2.6.10 La familia como contexto educativo

2.6.11 La familia como contexto de desarrollo

2.6.12 La familia como contexto de interacciones

estimulantes

2.6.13 Desintegración familiar

2.6.13.1 Principales causas de la desintegración

familiar

2.7 Educación

2.7.1 Fracaso escolar

2.7.2 Proceso psicoeducativo

2.7.3 Factores que intervienen en el aprendizaje

CAPÍTULO III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 Enfoque y diseño

3.2 Categorías de estudio

3.3 Supuestos

3.4 Participantes

3.4.1 Condiciones sociodemográficas

3.5 Técnicas de investigación (validez y confiabilidad)

3.6 Procedimiento

CAPITULO IV. ANÁLISIS

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