El Camino A Seguir

El camino a seguir: Educación para el nuevo mundo moral.

¿Qué concepción tiene cada autor acerca del desarrollo y funcionamiento de la escuela?

AlvinToffler, dice que nuestras escuelas son un anacronismo sin esperanza que se debían detener estrategias de enseñanza aprendizaje; Thomas Kuhn decía que la practica educativa mostraba que había en todo el mundo un reconocimiento universal de las necesidades de re conceptualización de la educación; Robert Owen, declaro el nuevo mundo moral fue reconstruido sobre la base del reconocimiento, de la totalidad de la humanidad como parte de la naturaleza y desarrollar una nueva teoría unitaria del conocimiento con el objetivo de producir un mundo genuinamente humano, este seria el objetivo supremo que podría asignar a la educación.

Explique algunos propósitos que busca la educación para el desarrollo social.

La verdadera educación debe tratar de realizar el objetivo o holista en cada persona, y eliminar en la medida de lo posible, las fuentes de alineación, la unidad del hombre significa el reconocimiento de los problemas del analfabetismo, la pobreza, la miseria, el subdesarrollo y la tiranía en todo el globo, estas fueron las preocupaciones originales que motivaron la fundación de la UNESCO.

¿Qué función le otorga al hombre, para el reconocimiento de su problemática en general?

Es ir mas haya de lo inmediato y local, aun punto de vista mas amplio y sinóptico de nuestros logros y limitaciones, con el propósito mas significativo de encontrar un modelo prometedor para el futuro para efectuar por así decirlo, la revolución conceptual con su cambio de racionalidad de lo económico a lo cultural.

¿Qué importancia tiene la teoría educativa, para explicar y plantear los problemas de la humanidad?

Ha habido en todo el mundo un reconocimiento universal de la necesidad de re conceptualización de la educación, la búsqueda de alternativas en educación se presenta como evidencia del reconocimiento de las masas.

Síntesis de la lectura expuesta.

Evidentemente la tradición intelectual no puede descartarse; estamos forzados por una gran parte de su estructura, de su proceso y de sus logros, en una palabra por nuestra historia considerando que nuestra historia no es un simple recuento del pasado y mucho menos, el pasado mismo la historia es la ciencia presente de la ciencia colectiva humana y es por tanto una parte tan grande de nuestro mundo como los objetos que percibimos.

La educación retiene como objetivo principal, la utópica aspiración de producir personas genuina mete humanas; de hecho la tarea actual por difícil que sea es encontrar un camino a seguir en la educación, no inversiones "alternativas" en negativo, sino en una única y positiva concepción que ha de surgir de la unión de diversos intereses mundiales entusiasmos

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