El Fracaso De La Educación En México

CAPITULO 3: MI VIDA EN LA ESCUELA: DEL NEGRO AL BLANCO.

EN ESTE CAPITULO SE HABLA PRINCIPALMENTE DE LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS QUE TIENEN LOS JOVENES DE NIVEL MEDIA SUPERIOR (PREPARATORIA). PUES DE ACUERDO A LAS ESTADISTICAS DE DATOS QUE SE INVESTIGARON SUS RESPUESTAS ANTE DIFERENTES ASPECTOS LOGRARON SER VARIADAS, PERO MUCHOS LOGRARON CONCORDAR CON LA MISMA OPINION RESPECTO A SU VIDA EN LA ESCUELA.

LA PROBLEMÁTICA DEL ADOLESCENTE COMIENZA CON LOS CAMBIOS CORPORALES, Y SIGUE CON CAMBIOS PSICOLÓGICOS. LA INSERCIÓN EN EL MUNDO SOCIAL DEL ADULTO CON SUS MODIFICACIONES INTERNAS Y SU PLAN DE REFORMAS, ES LO QUE VA DEFINIENDO SU PERSONALIDAD Y SU IDEOLOGÍA. SU NUEVO PLAN DE VIDA LE EXIGE PLANTEARSE EL PROBLEMA DE LOS VALORES ÉTICOS, INTELECTUALES Y AFECTIVOS, IMPLICA EL NACIMIENTO DE NUEVOS IDEALES Y LA ADQUISICIÓN DE LA CAPACIDAD DE LUCHA PARA CONSEGUIRLOS.

EL ADOLESCENTE, A DIFERENCIA DEL ALUMNO DE MENOS EDAD, SERÁ CAPAZ DE CONSIDERAR NO SÓLO LA RELACIÓN DE CADA CAUSA CON EL EFECTO SINO TAMBIÉN TODAS LAS COMBINACIONES POSIBLES ENTRE LAS CAUSAS. EL CARÁCTER PROPOSICIONAL: AL RAZONAR NO TANTO SOBRE LOS HECHOS REALES COMO SOBRE LOS POSIBLES (UNA PARTE DE LOS CUALES HA SUCEDIDO REALMENTE9 EL ADOLESCENTE ESTÁ TRABAJANDO INTELECTUALMENTE NO SÓLO CON OBJETOS REALES, SINO CON REPRESENTACIONES PROPOSICIONALES DE LOS OBJETOS.

EL ESTUDIANTE ADOLESCENTE SUELE SER UN ESTUDIANTE EN CRISIS, PORQUE LA ETAPA QUE ESTÁ VIVIENDO ES UNA ETAPA CRITICA Y PROBLEMÁTICA QUE MÁS QUE NUNCA DEBERÍA SER ACOMPAÑADA POR SUS PADRES. ESTOS PADRES DE LA POSMODERNIDAD QUE BUSCAN SER JÓVENES EL MAYOR TIEMPO POSIBLE, POR LO QUE SE ALEJAN DE AQUELLA IMAGEN DE MODELOS Y A SU VEZ EMPIEZAN A CREER QUE SU FUNCIÓN ES APOYAR LA CREATIVIDAD Y EL SABER QUE PUEDAN APORTAR EN CONSULTAS OPORTUNA. POR ESTO AL LLEGAR A LA ADOLESCENCIA EL SUJETO TIENE QUE ESTAR MÁS CERCA QUE NUNCA DE SUS PADRES.

ASI COMO NOS MENCIONA ESTE CAPITULO TODOS LOS QUE ESTUDIAMOS O SEGUIMOS ESTUDIANDO, AL PASAR POR LOS DIFERENTES NIVELES ACADEMICOS QUE CONLLEVA NUESTRA VIDA ESCOLAR, EXPERIMENTAMOS DIFERENTES EMOCIONES Y CAMBIOS QUE SERAN MARCADOS Y RECORDADOS EN NUESTRA VIDA. POR EJEMPLO SE HACE MENCION QUE CUANDO RECIEN ENTRAMOS A NUESTRO NIVEL PREESCOLAR, ES TOTALMENTE UN MUNDO NUEVO PARA NOSOTROS, PUES ES LA PRIMERA OCASIÓN EN QUE NOS SEPARAMOS POR ALGUNAS HORAS DE NUESTRA CASA Y DE NUESTROS PADRES, CONVIVIMOS CON PERSONAS ADULTAS (LOS MAESTROS Y MAESTRAS) Y CON MUCHOS, PERO MUCHOS NIÑOS.

ASI DESPUES CUANDO PASAMOS AL NIVEL PRIMARIA, TAMBIEN ES OTRO GRAN CAMBIO, PUES AQUÍ EL TIEMPO FUERA DE CASA ES UN POCO MAS LARGO, TENEMOS TAREAS, NUESTRAS MOCHILAS TIENEN BASTANTES LIBROS Y CUADERNOS DE DIFERENTES MATERIAS, Y LOS CONOCIMIENTOS APRENDER DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS SON AUN MAS GRANDES Y VARIADOS. YA ENTRANDO A LA SECUNDARIA, PUES EN ESTE NIVEL SE DICE QUE ES UN NIVEL MAS MEDIO, PUES SEGÚN LAS ESTADISTICAS ES DE LAS ETAPAS MAS IMPORTANTES Y DIVERTIDAS EN CUANTO A LAS EXPERIENCIAS DE LOS JOVENES, AQUÍ SON AUN MAS MAESTROS LOS QUE VEMOS EN TAN SOLO UN DIA, APARTE LOS INTERESES DEL ALUMNO SON AUN MAS CAMBIANTES A COMPARACION QUE EL DE PREESCOLAR Y PRIMARIA.

AL LLEGAR AL NIVEL PREPARATORIA, LOS CAMBIOS NO SON TAN DRASTICOS EN TANTO A LOS INTERESES, PUES LOS ALUMNOS YA VIENEN ALGO EXPERIMENTADOS DE ACUERDO A LO QUE VIVIERON EN LA SECUNDARIA, AUNQUE SI UNA GRAN DIFERENCIA ES QUE AQUÍ LAS TAREAS Y TRABAJOS PUEDEN SER AUN

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