El concepto de desarrollo cognitivo

CUADRO COMPARATIVO | |

DESARROLLO COGNITIVO | CONFLICTO SOCIOCOGNITIVO | RELACIONES ENTRE IGUALES Y TIPOS DE REGULACIÓN | EL MARCAJE SOCIAL | CAMBIO EPISTEMOLÓGICO IMPORTANTE | LA ESCRITURA SIMBOLICA |

*Las coordinaciones interindividuales de las acciones y de los juicios constituyen el origen de las coordinaciones

cognitivas que se pueden observar en el niño. *Requiere de una interacción social, no forzosa, sería y eficaz sociocognitiva que debe disponer de una elaboración constructiva de nuevos instrumentos cognitivos. *Requiere de una estructura cognitiva nueva que se refleja, primero en nivel social y después en nivel intraindividual, bajo la forma de un progreso cognitivo. | *Regulación social es una determinación del comportamiento de los agentes psicosociales que ayudan a mantener ciertas propiedades de un sistema social. *La regulación sociocognitiva se define por la elaboración, unas veces colectiva y otras individuales, de nuevos instrumentos cognitivos. Progreso cognitivo. | *En las situaciones de conflictos sociocognitivo tal y como nosotros las estudiamos, tal tipo de complacencia suele aparecer cuando la relación interindividual está caracterizada por una asimetría en la relación que mantiene la persona que interviene. Así como cualquiera que sea la relación especifica, concentrada, más o menos permisiva que se establezca entre el adulto y el niño, ello no descarta que exista una asimetría fundamental en las posiciones sociales que cada uno ocupa en el sistema de las relaciones sociales. | *Abarca las situaciones sociocognitivas en las que el *individuo establece una correspondencia psicológica entre los principios de respuesta que se desprenden del conocimiento o de la representación que tiene de una relación social y de los principios de respuesta que se desprenden de su nivel de organización

en el plano cognitivo. | *Los aprendizajes matemáticos en los alumnos pequeños constituyen un campo complejo irreductible a la construcción de otros saberes, y su funcionamiento merece un enfoque especifico. * La Epistemología es una doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico. *La articulación que existe entre la elaboración de conocimientos matemáticos y los instrumentos generales del pensamiento ya ha sido parcialmente explorado mostrando que las operaciones son más complejas de lo que se previa. | Los contenidos matemáticos comenzando por la problemática de la formulación que construye el niño entre diferentes actividades que hacen intervenir en la escritura simbólica. *En los experimentos se conforma del que utiliza los signos para guardar el rastro de su cálculo y el que utiliza los signos para como las ordenes para efectuar las operaciones. |

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