El conductismo y algunas implicaciones de lo que significa ser conductista hoy. Diversitas: Perspectivas en Psicología

Hurtado, C., (2006). El conductismo y algunas implicaciones de lo que significa ser conductista hoy. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 2(2), 321-328. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=679/67920211

Algunos de los principales rasgos del pensamiento conductista con el que se llega al siglo XXI, pueden caracterizarse de la siguiente manera: la definición de la Psicología como una ciencia experimental que tiene como una de sus principales metas la predicción y el control de la conducta. Por el otro lado, espera que los datos de la experimentación marquen el rumbo hacia un sistema psicológico más acabado.

Es indudable que dentro del movimiento conductista contemporáneo, la figura de B.F. Skinner le ha dado un perfil más definido a esta filosofía especial de la Psicología, sobre todo por sus aportaciones metodológicas y conceptuales. Su trabajo es punto de partida obligado para muchas de las formulaciones contemporáneas; sin embargo, cabe aclarar que no toda la psicología conductista es, o fue de corte skinneriano; sin embargo, a partir de este autor se ha dado una peculiar diversificación de enfoques y problemas, de tal modo que resulta difícil a primera vista, encontrar nexos comunes entre autores, temáticas y áreas de intervención.

Aunque la perspectiva "teórica" Skinneriana ha sido particularmente fructífera en la investigación del comportamiento animal, no ha resultado tan prolija en el estudio del comportamiento humano, o cuando menos, no en la misma medida.

 (Hurtado, 2006, 321-328)

Peña, E., (2010). ¿ES VIABLE EL CONDUCTISMO EN EL SIGLO XXI?. Liberabit. Revista Peruana de Psicología, 16(2), 125-130. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=686/68617161001 

(Peña, 2010, 125-120)

López, W., (1994). ANTECEDENTES HISTORICOS Y FILOSOFICOS DEL CONDUCTISMO RADICAL UNA APROXIMACION PUNTUAL. Fundación Universitaria Konrad López, 2(1), 191-197. https://drive.google.com/file/d/1o5XFeQ5jfMkoMgRUEGeQ85CXT7m3GQIN/view

El conductismo estudia las conductas y comportamientos, no los estados mentales, por ello, los conductistas determinan que el aprendizaje deriva de un cambio de conducta.

El conductismo fue propuesto por el psicólogo estadounidense John Broadus Watson a inicios del siglo XX. Watson propuso la teoría del conductismo como rechazo a la psicología y los métodos de introspección que partían de la idea de que el aprendizaje era un proceso interno.

Por su parte, Watson se basó en el estudio de la conducta humana observable e identificó que ésta modifica el comportamiento de los individuos tras un proceso de estímulo, respuesta y refuerzo que finaliza con el aprendizaje.

...