Elaboración De Pruebas O Test

1. Como podemos definir construcción o elaboración de pruebas en psicología?

Se define construcción de test o construcción de pruebas psicológicas al conjunto de procedimientos o variables de planificación, elaboración de tablas, diseño, control, escalas (likert, escalograma de Guttman, diferencial semántico), elaboración de ítems, normalización y estandarización de pruebas o test psicológicos. Estos son diseñados para obtener una muestra de comportamiento. su construcción es un proceso complejo.

2. De su apreciación sobre los siete supuestos básicos, según cohen y swerdlik.

Cohen y swerdlik sacaron siete suposiciones básicas que son útiles para comprender una serie de polémicas que se presentan en el estudio de los test y la evaluación psicológica. Estos se definen de la siguiente manera:

1. Los rasgos y estados psicológicos: un rasgo es como “cualquier forma distinguible, relativamente perdurable, en la que un individuo varía de otro” (Guilford, 1959). Los estados también distinguen a una persona de otra pero son relativamente menos continuos (Chaplin et al., 1988) entonces un comportamiento puede tomarse de una manera por ejemplo (una persona que habla con Dios en la iglesia) y de otra manera si realiza el mismo comportamiento en un contexto inadecuado (baño público). También la forma exacta en que se manifiesta un rasgo particular depende de la situación por ejemplo un delincuente puede comportarse de manera sumisa ante un oficial y más violenta ante un familiar.

2. Los rasgos y estados psicológicos pueden cuantificarse y medirse: La ponderación del valor comparativo de los reactivos de una prueba ocurre como resultado de una interacción compleja entre muchos factores: consideraciones técnicas, en forma en que se ha definido un constructo para los propósitos de la prueba y el valor que le da la sociedad a los comportamientos que se están evaluando.

3. Pueden ser útiles diversos enfoques para medir aspectos del mismo objeto de estudio: Pueden existir varias pruebas y técnicas de medición diferentes para medir el mismo constructo. Algunas pruebas son mejores que otras, en general, deberá demostrarse la utilidad de las pruebas para los escenarios en los que deberán ser aplicadas según su diseño original y luego demostrarse de nuevo para otros escenarios adicionales en los que no se contemple su uso.

4. La evaluación puede señalar fenómenos que requieren una mayor atención o estudio: una suposición en la medición es que las herramientas de evaluación pueden usarse con propósitos de diagnóstico. Puede definirse diagnóstico en forma amplia como una conclusión alcanzada con base en la evidencia y opinión por medio de un proceso de distinción de la naturaleza de algo y descartar conclusiones alternativas.

5. Diversas fuentes de información enriquecen y son parte del proceso de evaluación: Los datos de una prueba de inteligencia pueden ser útiles para entender a un estudiante, un preso, un empleado o un paciente en terapia o cualquier persona que demande una evaluación pero para el proceso de toma de decisiones se requerirá información adicional como por ejemplo sobre su historia familiar.

6. Diversas fuentes de error son parte del proceso de evaluación: Error en el contexto de las pruebas y la evaluación

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