En Busca De La Felicidad

1. Algunas cuestiones preliminares

Con esta propuesta educativa centrada en el recurso cine, en la muestra En busca de la felicidad,1 hemos querido desarrollar una intervención pedagógica interdisciplinar en las materias de Lengua y Literatura española, Francés, tutorías, basada en valores (la familia, el trabajo y la felicidad), elementos indispensables de la vida humana ya que influyen en la realización personal orientando nuestras decisiones y configurando lo más íntimo de nuestro ser.

Entre los fines de la educación se resaltan el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades afectivas del alumnado, la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales.

De esta forma, todo proyecto pedagógico debería asumir explícitamente los valores y actitudes como elementos indudables de la tarea educativa. En esta propuesta de intervención pedagógica trabajaremos fundamentalmente los valores de la familia, como principal agente de socialización y a su vez fuente de identidad, amor y seguridad; el trabajo, elemento de satisfacción y desarrollo personal, la convivencia pacífica y la felicidad. Estos valores nos permiten vivir con los otros y crecer con ellos en un proceso enriquecedor mutuo. Asimismo nos acercaremos a otros valores reflejados en la película, tales como la sinceridad, la perseverancia, la confianza en sí mismo, la responsabilidad, el diálogo, la amistad y el esfuerzo. Finalmente se presentan una serie de pautas educativas para desarrollar la inteligencia emocional por medio del cine.

1.1. Una historia fílmica llena de dificultades

En busca de la felicidad trata de un padre, Chris Gardner que lucha por sobrevivir, a pesar de sus valiosos intentos para mantener a la familia a flote. Linda, la madre de su hijo de cinco años Christopher, comienza a desmoronarse debido a la fuerte tensión económica por la que pasan; en contra de sus sentimientos, busca otro lugar donde vivir y trabajar, en New York. Chris, convertido ahora en padre soltero, continúa tenazmente buscando un oficio más digno y empleando para ello sus tácticas humanas y comerciales. Consigue unas prácticas en una prestigiosa compañía y, aunque no percibe salario alguno, acepta con la esperanza de finalizar un nivel de estudios con un trabajo y un futuro prometedor. Sin colchón económico como supervivencia, Chris y su hijo deben desalojar el piso que ocupan, y se ven obligados a acudir a centros de acogida, estaciones de autobús, de metro, cuartos de baño públicos o cualquier otro refugio donde pasar la noche. A pesar de sus preocupaciones y malas experiencias, sin perder el ánimo, Chris continúa cumpliendo sus obligaciones como padre y se muestra cariñoso y comprensivo, fomentando el afecto y la confianza que su hijo ha depositado en él para superar los obstáculos que se le presentan 2.

1 Ficha técnica: Título original: The pursuit of happyness (En busca de la felicidad); Dirección: Gabriele Muccino; País: USA; Año: 2006; Duración: 117 minutos; Género: Drama; Interpretación: Will Smith (Chris Gardner), Thandie Newton (Linda), Jaden Christopher Syre Smith (Christopher); Guión: Steven Conrad; Producción: Todd Black, Jason Blumenthal, Steve Tisch y James Lassiter; Música: Andrea Guerra; Fotografía: Phedon Papamichael; Montaje: Hughes Winborne. Productora: Columbia Pictures; Vestuario: Sharen Davis; Estreno en USA: 15 Diciembre 2006; Estreno en España: 2 Febrero 2007. Nominación al Oscar al mejor actor, Will Smith. (www.decine21.com/Peliculas/En-busca-de-la-felicidad- 8205.asp?id=8205. Consultada, 6 de febrero de 2009).

2 Ver: www.fimaffinity.com (Consultada el 6 de febrero de 2009).

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1.2. Sobre destinatarios, objetivos y propuestas metodológicas

Este ejemplo de intervención educativa se trabajó con alumnos de 4o de ESO -Lengua castellana y Tutorías- , del IES Auga da Laxe, (Pontevedra) y 2o y 3o de ESO - Francés y Tutorías-, del Colegio María Auxiliadora (Lugo). Los resultados fueron positivos, tanto por la calidad cinematográfica como por los valores que transmite. Al término de la experiencia se les pasó un cuestionario, todo el conjunto la valoró muy bien. Se pidió que la calificaran del 1 al 10 y la mayoría la puntuó entre un 8 y un 10.

Entre los objetivos propuestos, destacamos como objetivo general promocionar los valores de la familia, la comunicación, el optimismo, el esfuerzo y la responsabilidad.

Entre los objetivos específicos consideramos los siguientes:

• Valorar el cine como un recurso didáctico que favorece la educación en valores.

• Reflexionar sobre los valores y contravalores que subyacen en el filme En busca

de la felicidad.

• Comprender el funcionamiento de la comunicación humana.

• Conocer la influencia de una buena comunicación en las relaciones personales.

• Manifestar una expresión adecuada a las situaciones reales o ficticias que se

formulan, utilizando con rigor y propiedad los elementos lingüísticos que se presentan y mostrando interés por la comunicación e interacción con los demás, así como la voluntad de conocer las expresiones adecuadas para cada contexto significativo.

• Desarrollar técnicas de comprensión global que van más allá de la comprensión de cada uno de sus elementos, potenciando asimismo la facultad de extraer los contenidos más importantes de un mensaje.

• Promocionar el valor de la familia como espacio de encuentro y diálogo, fuente de amor y seguridad.

• Reconocer las nociones básicas del lenguaje cinematográfico, (imagen, texto, música, sonido, color, efectos especiales,...).

• Concienciarse de la importancia de la confianza, del esfuerzo y la perseverancia en la vida de las personas.

• Comprender el valor del trabajo, un derecho humano, como fuente de satisfacción y desarrollo personal.

• Clarificar y precisar el concepto de convivencia pacífica.

• Identificar las actitudes hacia el logro de relaciones interpersonales positivas.

• Fomentar la tolerancia como respeto activo, reconocimiento efectivo y acogida

del otro.

• Favorecer aquellas actitudes que potencian y desarrollan la autoestima.

Para el logro de estos propósitos seguiremos una metodología abierta, flexible, activa y participativa, mediante actividades en gran y pequeño grupo, donde se fomente el debate, la cooperación y el trabajo en equipo y puedan pensar y comportarse de forma autónoma, racional, creativa y solidaria.

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2. Análisis de una selección de secuencias cinematográficas y reflexiones para educar en valores

2.1. Relaciones familiares

Las relaciones entre los tres componentes de la familia protagonista son

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