En Tacto Y La Enseñanza
Enviado por carolima • 17 de Junio de 2014 • 332 Palabras (2 Páginas) • 216 Visitas
El tacto incluye una sensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, cuando evitar hablar, cuando intervenir o cuando hacer como que nos damos cuenta de algo. Una forma especial de contenerse es la paciencia, la facultad de esperar una equidad. La paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo maestro debe poseer, la paciencia permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas, necesarias para crecer y aprender.
Forma parte de la naturaleza de la infancia que el niño quiera crecer y volverse más independiente, y forma parte de la naturaleza de la pedagogía que los maestros quieran que el niño crezca, progrese y aprenda.
El tacto se manifiesta como receptividad a las experiencias del niño. Se debe estar abierto a las experiencias del niño, esto significa que hay que evitar tratar las situaciones de una manera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar de ver más allá de las perspectivas que tiene el adulto y el maestro respecto a las experiencias del niño.
El tacto se manifiesta siendo sensible a la subjetividad.
El tacto pedagógico trata de ayudar a los estudiantes a desarrollar un interés intrínseco en todos los aspectos de las materias y esto nos indica que debemos de ser receptivos a las experiencias subjetivas del propio aprendizaje del alumno. Un educador tiene que saber dónde está el niño, como ve el niño las cosas, como es que este estudiante tiene dificultad para así entrar en los dominios del aprendizaje.
En conclusión el tacto pedagógico es una forma de actuar sobre la enseñanza. Consiste en tener la capacidad y sensibilidad para actuar en circunstancias difíciles al tratar con los niños, saber cómo, cuándo y dónde actuar, ayudando y motivando al niño.
El tacto es saber manejar las situaciones más allá de la perspectiva del adulto, y comprender el pensamiento del niño. La seguridad del profesor es indispensable frente al grupo, pues un maestro seguro, es un maestro con más posibilidad de éxito que uno que muestra inseguridad.
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