Enfoque Sociocultural

Vygotsky: Enfoque sociocultural

Vygotsky se encargo de sentar las bases de un nuevo sistema psicológico a partir de materiales tomados de la filosofía y de las ciencias sociales. La teoría de Vygotsky es en gran medida una aplicación del material histórico y dialéctico al sistema educativo.

La principal contribución de Vygotsky fue desarrollar un enfoque general que incluyera a la educación en una teoría del desarrollo psicológico. Vygotsky utilizó el método genético a través del cual enfatizó en el estudio del origen de los procesos psicológicos del individuo. La perspectiva evolutiva de Vygotsky señala que un comportamiento solo puede ser entendido si se estudia en fases.

Dentro de su método genético utilizó 4 ámbitos:

 Filogenético ( desarrollo de la especie humana)

 Histórico sociocultural ( regula la conducta social)

 Ontogénetico (punto entre la evolución biológica y social)

 Micro genético (desarrollo de aspectos psicológicos de los sujetos)

Vygotsky estableció una relación entre pensamiento y lenguaje; señala que en el desarrollo ontogénetico ambos provienen de distintas raíces genéticas, y en cierto momento estas líneas se encuentran y entonces el pensamiento se torna verbal y el lenguaje racional.

Vygotsky habla de que el aprendizaje y el desarrollo están interrelacionados desde los primeros días de la vida del niño.

Hay 2 niveles evolutivos que maneja Vygotsky:

1. Nivel evolutivo real: nivel de desarrollo de la función mental

2. Nivel de desarrollo potencial: lo que los niños pueden hacer con ayuda de otros.

La relación que establece Vygotsky entre aprendizaje y desarrollo se fundamenta en la genética general donde se establece que toda función en el desarrollo cultural del niño aparece en 2 planos (social y psicológico).

La teoría de Vygotsky tiene 3 implicaciones básicas en la educación:

1. Desarrollo psicológico visto de manera prospectiva

2. Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de desarrollo

3. Intervención de otros miembros del grupo social como mediadores entre cultura e individuo.

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