Enigmas Centrales Del Aprendizaje

LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE

La lectura empieza con un ejemplo donde especifica que el enigma del aprendizaje humano es la facilidad con la que los seres humanos más jóvenes aprenden a llevar a cabo determinados comportamientos, referente a lo anterior la mayoría de las personas que intentan dominar algo lo hacen recordando, basándose en experiencias que han tenido, hemos aprendido desde pequeños que nos servirán en un futuro para aprender más, que hemos desarrollado habilidades para facilitar nuestro aprendizaje, y un ejemplo de ello es el lenguaje, lo aprendemos al convivir con personas desde chicos, porque hay una necesidad de relacionarnos con los demás.

Los niños tienen competencias para las que no es importante que alguien los oriente de manera formal, puesto que cantan, montan la bicicleta, bailan, y logran estar al pendiente de muchas cosas, pero al llegar a la escuela se enfrentan con una dificultad o enigma para aprender porque para leer y escribir ya es complicado, para ellos es divertido el cálculo y juegos numéricos pero aprender operaciones matemáticas son desafiantes.

El aprendizaje natural o intuitivo tiene lugar en casa y en los entornos inmediatos durante los primeros años de vida, pero esto complica en las escuelas donde en particular se inculcan habilidades con los conocimientos que ya se tienen y es en las escuelas donde los alumnos dejan de aprender para memorizar y mecanizar lo que hace, hasta llegar al punto de pasar una prueba, pero no ser capaces de aplicar lo que saben.

Por lo anteriormente mencionado considero que en las escuelas se deben adoptar estrategias que lleven a los alumnos a aprender con cosas que se relacionen con lo que hacen todos los días en su entorno, para que de este modo el aprendizaje sea como el que tuvieron en sus primeros años de vida, significativo y más fácil. Los estudiantes tradicionales o el aprendiz escolar intenta dominar la lectura, escritura, conceptos y formas disciplinares de la escuela, presenten o no resultados estándar, responde de modo similar al de preescolar o primaria, y tiende a tener limitaciones históricas e institucionales que se incrustan en las escuelas.

La escuela ha evolucionado para servir con propósitos sociales, para alfabetizar, para fabricar ciudadanos que incorporen actitudes y virtudes. En relación con lo anterior los alumnos no dominan aquello que debieran aprender, aquí lo importante es comprender, no importa la calificación, explotar las capacidades de los alumnos y construirlos, y los niños llegan a dominar muchos ámbitos pero no en función de las escuelas.

Como conclusión en total de acuerdo con el autor, se debe manejar la naturaleza humana, instituciones humanas y valores humanos, intentar que las escuelas traten de inculcar a los estudiantes el grado de comprensión, ser sensibles a las diferentes formas de aprendizaje y de comprensión, conceptualizar que los estudiantes

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