El aprendizaje depende de dos conceptos centrales

Práctica.

1- ¿Qué es el aprendizaje?

Es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.

2- ¿Cuál es la opinión cognitivista con relación al individuo y qué para ellos es el aprendizaje?

Los procesos internos dejan de ser un objeto de estudio vedado a la psicología y se convierten en el tema central de la misma: así la memoria, la atención, o la percepción serán algunos de los temas más estudiados.

3- ¿Desde que punto de vista defiende Piaget el aprendizaje?

El aprendizaje depende de dos conceptos centrales: la organización de lo que ya conocemos, y la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones de aprendizaje. Si la adaptación es el principio recto de la vida, no hay motivo para pensar que debe haber sido también la inteligencia y el aprendizaje.

4- ¿Cuales son las tres fases esenciales del aprendizaje según Bruner?

Asimilación de nuevos contenidos integración de estos contenidos evaluación.

-Asimilación de nuevos contenidos:

Puede ocurrir que esta información se oponga a lo ya conocido o que necesite sustituirlo. El conocimiento ya refiriéndose de un modo que permiten asimilar nuevos contenidos. Se reordena la información recibida para que posibilite nuevos aprendizajes o se trata de procesar la información recibida para que se posibilite nuevos aprendizajes o se trata de procesar la información para ser capaz de después de ir más allá de la misma.

-Integración de estos contenidos

Es la estructura cognitiva del sujeto, de modo que permitan asimilar nuevos contenidos. Se reordena la información recibida para que posibilite nuevos aprendizajes. Se trata de procesar la información para ser capaz después de ir más allá de la misma.

-Evaluación

Que valores si los contenidos previos han sido utilizado de un modo adecuado para la adquisición de nuevos contenidos.

5- ¿Cómo define Ausubel el aprendizaje?

Como una constitución de significados que se produce en tanto que el sujeto es capaz de realizar acciones sustantivas entre lo que ya sabe, y lo que esta aprendiendo. Para que el aprendizaje sea bueno, debe vincular el nuevo material con los conocimientos previos.

6- ¿Para Vygolsky que importancia le da al lenguaje?

Es para el la actividad cognitiva más importante. El lenguaje cumple una doble función: comunicativa y reguladora del resto de procesos cognitivos superiores. El desarrollo Cognitivo del ser humano pasaría así de una regulación externa social intersubjetiva, a una regulación interna individual, personal, y todos ellos a través del lenguaje.

7- ¿Cuáles aspectos son importantes en la teoría sinérgica de F. Adam?

1- Participación voluntaria del autor.

2- Respeto mutuo.

3- Espíritu colaboración.

4- Reflexión y acción.

5- Reflexión y crítica.

6- Auto-dirección.

8- Mencione los ocho tipos de aprendizaje según R. Gagné?

1- Aprendizaje de signos y señales

2- Aprendizaje de respuestas operantes.

3- Aprendizaje en cadena.

4- Aprendizaje de asociación verbal.

5- Aprendizaje de discriminación múltiple.

6- Aprendizaje de conceptos.

7- Aprendizaje de principios.

8- Aprendizaje de resolución de problemas.

9- De acuerdo con R. Gagne cuales son las diez funciones que tienen lugar para que se de un verdadero aprendizaje.

a- Estímulos la atención y motivos.

b- Dar información sobre los resultados esperados (los objetivos del aprendizaje).

c- Estimular el recuerdo de los conocimientos y habilidades previas, esenciales y relevantes.

d- Presentar el material a aprender.

e- Guiar y estructurar el trabajo del aprendiz.

f- Provocar la respuesta.

g- Proporcionar Feedbook.

h- Promover la generalización del aprendizaje.

i- Facilitar el recuerdo.

j- Evaluar la realización.

10- Mencione tres principios de acuerdo a la teoría humanista que deben ser aprovechadas en los estilos de aprendizaje.

A. Los seres humanos tienen una potencialidad natural para aprender.

B. El aprendizaje significativo tiene lugar cuando los estudiantes perciben el mensaje como relevante para sus propios intereses

C. El aprendizaje que implica un cambio en la organización de las propias ideas, en la percepción que la persona tiene de sí misma es amenazador y tiende a ser rechazado.

11- En el aprendizaje constructivista ¿Cuál es la participación del profesor y del alumno?

El profesor enseña la forma adecuada de ejecutar la estrategia.

El alumno aplica la estrategia enseñada por el profesor con la constante supervisión de este: en esta fase el profesor vigila el trabajo del alumno y puede ir guiándole.

12- ¿En qué se basa la teoría de Skinner con relación de aprendizaje?

Formula su concepto de Condicionamiento Operante. Conceptos claves tales como, las asociaciones siendo estas conexiones entre ideas o experiencias; cuando estas asociaciones se refieren al aprendizaje se llaman conexión estimulo respuesta, respuesta condicionada, hábito... Significan la relación entre estímulos (acción en los sentidos). Para los conductitas el aprendizaje significa que estas asociaciones se forman o fortalecen.

13- Menciones los tipos de condicionamiento.

Condicionamiento clásico

Ivan Pavlov, fisiólogo ruso, obtuvo 1904 el premio Nóbel por sus trabajos acerca de la digestión, se le conoce por sus experimentos acerca de los procesos básicos de aprendizaje.

Es responsable de descubrimiento del fenómeno del aprendizaje conocido como condicionamiento clásico, en el que un organismo aprende a responder a un estimulo al que normalmente no daría respuesta.

Elementos del condicionamiento clásico:

• FASE 1 (antes del condicionamiento)

Estimulo neutro

Estimulo incondicionado (EI)

• FASE 2 (después del condicionamiento)

Respuesta incondicionada (respuestas innatas naturales ante un estimulo determinado)

Estimulo condicionado (EC)

Respuesta condicionada (RC)

Relaciones que hay entre estímulos y respuestas

14) ¿A qué se llama reforzador del comportamiento?

Acción o acontecimiento que aumenta la frecuencia de una respuesta se les suele denominar reforzador.

15) Mencione los tipos de reforzadores:

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