Ensayo De Autismo

El término de Teoría de la Mente (TdM) fue propuesto por Premack y Woodruff (1978) para referirse a las habilidades de explicar, predecir e interpretar la conducta en términos de estados mentales, tales como pensar, creer o imaginar: “Habilidad para atribuir estados mentales a sí mismo y a los demás”.

En los últimos años, la TdM se ha convertido en un importante constructo teórico que es objeto de un considerable esfuerzo de investigación. Se puede decir que la TdM es una forma de describir un tópico de gran interés en la psicología de la vida cotidiana y en las ciencias cognitivas, como es la consideración de que los individuos son seres que piensan, sienten y creen.

Dado que todos los procesos de enseñanza aprendizaje tienen que ver con estructuras manipuladas por seres humanos todos ellas tienen que ver con la TdM

Las sesiones se realizaron en el domicilio familiar y, más concretamente, en el dormitorio del niño, amueblado con una cama, un armario, un escritorio, silla y una estantería con diferentes juguetes (coches, peluches, cuentos, muñecos de animales…). Estaban presente en todo momento una de las investigadoras y la terapeuta habitual del niño. Era esta terapeuta la que registraba las respuestas del niño en las pruebas.

Las ayudas del protocolo, según para cada prueba de falsas creencias, fueron las siguientes:

Prueba de Ann y Sally:

Prueba de Maxi

Prueba “Huevo Kinder”

Prueba de “Smarties”

Los materiales comunes a todas las pruebas de falsas creencias fueron: hojas de registro de la ejecución del niño, marionetas, reproductor DVD, diferentes juegos (puzzles, juegos de memoria, de animales, colorear) que servían de refuerzo.

Las pruebas utilizadas en cada una de las fases del estudio, para resolver los tests de falsas creencias (en los que el niño evaluado debe ponerse en el lugar del personaje ingenuo que no ve lo que pasa en la acción que se relata).

Los resultados muestran que el entrenamiento formal y explícitode las pruebas de falsas creencias, a través de nuestro protocolo adaptado a la luz de investigaciones previas, ha mejorado sustancialmente dicha habilidad en el niño.

“Las emociones son estados internos de los organismos superiores que regulan de manera flexible sus interacciones con el entorno y sus relaciones sociales”R. Adolph (2002)

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