Ensayo sobre la lectura del perfil del psicólogo educativo de Cesar Coll

Ensayo sobre la lectura del perfil del psicólogo educativo de Cesar Coll

Adrian De Santiago Ortiz 118033

Universidad autónoma de ciudad Juárez ICSA

Introducción.
El objeto de estudio de la psicología educativa es uno que tal vez para muchas personas se encuentre aparente e implícito en el nombre de esta disciplina, pero en un entorno social cambiante como el nuestro donde las necesidades de dicha sociedad se ven en un constante estado de cambio, donde las líneas que dividen a las diferentes áreas de estudio existentes dentro de una misma disciplina, se vuelven más y más difusas,  es cada vez más importante tener bien definido lo que cada área aplicable tendrá como objeto de estudio específico, y de qué manera deben estar orientados los encargados de llevar esa área de la disciplina a la práctica. En este caso hablamos de los psicólogos educativos. Debemos preguntarnos de manera objetiva, ¿Cuáles son sus deberes como psicólogos educativos?, ¿Qué formación especializada deben de tener?,  y ¿en qué áreas deben de enfocar su trabajo?

Si podemos identificar adecuadamente estas cuestiones, no es con el propósito de que esta área se recluya de las demás, ya que esto no beneficia a nadie, sino que al tener bien establecidos estos puntos, puede trabajar de manera más eficiente al momento de interactuar con otras ciencias ya que no hay conflictos internos sobre lo que va a ser pertinente para dicha disciplina.

En este ensayo trataremos de definir estos puntos principales en función de la lectura realizada del Psicólogo educativo Cesar Coll, así que todo argumento planteado será en función de hechos mencionados dentro de la lectura.

Desarrollo.

Antes que nada, para poder definir las áreas de trabajo que les deben interesar a los psicólogos educativos es necesario poder definir de una manera muy clara que es lo que se considera que debe ser el objeto de estudio de la psicología educativa, según Coll la psicología de la educación debe enfocar principalmente sus recursos al estudio de “aquellos cambios que parecen vinculados al hecho de que las personas participemos en actividades, que calificamos de educativas sean formales, informales, escolares, familiares (…)” (Coll, 2005). Tomando en cuenta esta última afirmación podemos decir que la psicología educativa no simplemente debe de estar enfocada al ámbito escolar si no que puede y debe estar relacionada en toda actividad que tenga que ver con el aprendizaje. Esto resulta muy interesante ya que comúnmente se generaliza la idea de que la psicología educativa tiene su principal y única función dentro del sistema educativo que se utiliza en las escuelas, dejando de lado el hecho que en todo momento nos encontramos en un estado constante de aprendizaje y que cualquier actividades en la que podamos encontrarnos llevara cierto grado de aprendizaje adquirido.

Ahora, ya habiendo entendiendo esto, podemos decir que todas las actividades que un psicólogo educativo deberá llevar a cabo en su práctica profesional  tiene que estar en directa relación con la última afirmación, debemos entonces tomar en cuenta que Coll también nos hace reflexionar sobre el hecho de que como psicólogos educativos “Nuestra obligación es generar conocimientos, modelos explicativos e instrumentos de intervención para orientar, guiar y explicar estos cambios” (Coll, 2005).  En función a esta información podemos establecer que la formación profesional y educativa que los psicólogos educativos deben de poseer, deben de asegurar que el profesional que desee desempeñarse en esta área deba sin lugar a dudas poseer las herramientas y bases necesarias, (ya sea en conocimientos, actitudes, valores) para poder llevar a cabo precisamente estas actividades, ya que en ellas está el verdadero propósito de la psicología educativa y at través de estas es como se lograra el poder producir conocimientos nuevos y progresivos.

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