Epistemologia Y Pedagogia

En el presente ensayo daré a conocer lo que hemos visto de la unidad 1 de la materia Epistemología y pedagogía, es importante reconocer que pedagogía y epistemología tienen que ver con problemas tan importantes como la educación misma, ya que si ésta no toma en cuenta ni lo epistemológico ni lo pedagógico no es más que un sin sentido, así mismo se abordan dos situaciones metodológicas que son necesarias de incorporar: la de los aspectos históricos respecto a la relación de la epistemología con el conocimiento, (su piedra angular) y algunos apartados específicos con el propósito de conformar una perspectiva constructiva para encontrar algunos ángulos de la problemática epistemológica de la pedagogía, estas situaciones se manejan entretejidas por ser casi imposibles de separar.

El término epistemología cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico se ocupa de problemas como las circunstancias históricas, psicológicas y sociales, aparece por primera vez en 1854 siendo empleado por J. Ferrier dentro del cual el problema del conocimiento se constituye como “piedra angular” de la epistemología, afirmando que la problemática del conocimiento está en proceso de formación y aún no está separada de la historia.

En términos históricos los griegos son señalados como los primeros que cuestionaron el acto de conocer. Para Platón el conocimiento es algo que se puede alcanzar y que debe ser, infalible y acerca de lo real; para Aristóteles es una lógica y una metafísica de gran complejidad que será recuperada con gran fuerza en tiempos posteriores a él; Heráclito por su concepción de realidad para él solo hay un conocimiento: conocer la mente que todo lo gobierna penetrando en todo y para él la armonía oculta es mejor que la aparente; Descartes dirige su atención a la inteligencia humana.

Es importante reconocer que pedagogía y epistemología tienen que ver con problemas tan importantes como la educación misma, ya que si ésta no toma en cuenta ni lo epistemológico ni lo pedagógico no es más que un sin sentido, así mismo se abordan dos situaciones metodológicas que son necesarias de incorporar: la de los aspectos históricos respecto a la relación de la epistemología con el conocimiento, (su piedra angular) y algunos apartados específicos con el propósito de conformar una perspectiva constructiva para encontrar algunos ángulos de la problemática epistemológica de la pedagogía, estas situaciones se manejan entretejidas por ser casi imposibles de separar.

El término epistemología cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico se ocupa de problemas como las circunstancias históricas, psicológicas y sociales, aparece por primera vez en 1854 siendo empleado por J. Ferrier dentro del cual el problema del conocimiento se constituye como “piedra angular” de la epistemología, afirmando que la problemática del conocimiento está en proceso de formación

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