Epistemologia de la psicologia

UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

CARRERA DE PSICOLOGIA

 EPISTEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA Sec. A

[pic 1]

DAVID MACCLELLAND

AQUINO AJRA, Stefany Jenny

GUZMAN BUSTINCIO, Oswaldo Richard

TACNA – PERU

2015

INDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………3

RESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………….4

CONTENIDO…………………………………………………………………………………………………………………………6

CONCLUSIONES GENERALES………………………………………………………………………………………………..15

CONCLUSIONES PSICOLOGIA………………………………………………………………………………………………..16

REFERENCIAS………………………………………………………………………………………………………………………..17

INTRODUCCION

La siguiente monografía se da para el curso de epistemología, con el fin de saber las grandes aportaciones en el área de la motivación, especialmente de la motivación humana de David Macclelland, psicólogo y filósofo.

Su teoría de las necesidades fue popularizada y edificada sobre la base del trabajo de Henrio Murray.

Macclelland estableció en 1961 que la motivación de un individuo puede deberse a la búsqueda de satisfacción de tres necesidades dominantes: la necesidad de logro, poder y de afiliación. Estas necesidades se caracterizan tanto estudiantes como docente con el fin de estar motivados en sus tres conceptos.

RESUMEN

Macclelland (1917 – 1998), es principalmente conocido por su trabajo desarrollado en el área de la motivación, pero también realizo extensos estudios de la personalidad y de la conciencia.

Teoría de las necesidades sobre la motivación de Macclelland

Contribuyo a la comprensión de la motivación a identificar tres tipos de necesidades básicas de motivación. Las clasifico como necesidad de poder, necesidad de afiliación y necesidad de logro.

Necesidad de poder:

Necesidad de poder personal, donde se desea influir sobre otras personas.

Necesidad de poder institucional, en la cual se busca organizar los esfuerzos de otros para alcanzar las metas de la organización.

• Gozan de la competencia y de las situaciones orientadas al estatus.
• Pueden poseer la flexibilidad requerida para el trato de personas.

Necesidad de afiliación:

Significa que las personas buscan buenas relaciones interpersonales.

• Desea gustar y ser aceptado por las personas que lo rodean y da importancia a la interacción con ellos.
• Puede tender a conformarse con las normas de acción de su grupo de trabajo.
• Se esfuerza para mantener relaciones de confianza y comprensión mutua.
• Prefiere la cooperación sobre la competición.
• Se desempeña bien en situaciones de interacción con clientes y en servicio al cliente.

Necesidad de logro:

Es el esfuerzo por sobresalir, la lucha por el éxito. El grado en el cual una persona desea realizar tareas difíciles y desafiantes en un alto nivel. Macclelland cree que este tipo de personas son buenos lideres, sin embargo pueden convertirse en personas muy exigentes guiados por el pensamiento que todos tienen los mismos estándares que ellos.

• La persona desea tener éxito y necesita recibir retroalimentación positiva a menudo.
• La persona intenta presionar a quienes la rodean.
• Trabajan solos o con otros cumplidores de alto desempeño.

David C. Macclelland

Macclelland es ampliamente reconocido por sus influyentes aportes en el área de la motivación, especialmente la motivación humana. Nacióel20de mayo de 1917. Procedía de una familia de académicos. Siendo un estudiante brillante, a los 16 años se apasiona por la literatura alemana y por el alemán; éste es su primer estudio en la universidad (Cohen, 1977). Pero en su segundo año, uno de sus profesores lo introduce en la psicología. Comenzó estudiando psicología con John MacCue, principalmente en el área de aprendizaje, y luego con Clark Hull, en la Universidad de Yale. Durante la guerra, Macclelland trabaja como sustituto de un psicólogo social en Brynmawr. Esta experiencia con la psicología social le hizo sentir que era imposible llegar a la comprensión de las motivaciones humanas a través de experimentos con ratas en las condiciones artificiales del laboratorio, como trabajaba HuIl. Alejándose del conductismo, Macclelland comienza una nueva etapa en la manera de estudiar la motivación. El trabajo de Macclelland en esta área se inicia en el año de 1947 con la ayuda de colaboradores como Clark, Atkinson y Lowell. Bien vale decir que el motivo 530 DAVID Macclelland de M.acclelland en este campo fue la paradójica falta de una medida de la motivación, teniendo en cuenta la gran importancia teórica dada a este tema en la psicología contemporánea, como él mismo lo indicara en un artículo de 1951 titulado «Measuring motivation in fantasy: the achievernent motive». En busca de tal medida, McClelland y cols. Realizan una labor investigadora cuyos primeros resultados experimentales se encuentran en The achievement motive (1953). Esta labor se basa en tres hipótesis: primero, que la medida de la motivación debía utilizar un método «parcialmente independiente» de los métodos utilizados para medir la percepción y el aprendizaje, las otras dos principales variables de la psicología contemporánea. Segundo, que los motivos podían ser medidos a través de la fantasía, y tercero, postulaban que el estudio experimental de la motivación debería poder manipular las situaciones motivacionales mediante la creación de condiciones externas adecuadas y favorables (Arnau, 1974). Estas tres hipótesis se cumplieron en el trabajo de Macclelland y cols., quienes midieron los motivos frente a diversas situaciones, empleando el Test de Apercepción Temática (T AT) de Murray. Primero evaluaron motivos relacionados con el hambre y posteriormente escogieron estudiar el motivo de logro. Cohen aclara que el significado de logro en Macclelland se limita al de eficiencia económica. La motivación de logro era considerada por Macclelland como la principal causa de desarrollo y progreso económico de las sociedades. Para salvar el problema frecuente de la cuantificación y la fiabilidad, cuando se trabaja con pruebas proyectivas, MaccIelland creó un sistema de puntuación para seis intensidades de “alertamiento de Logro”: condición relajada, de fracaso, neutral, éxito-fracaso, ego-implicante y éxito, en ocho categorías que reflejan las variaciones provocadas por diversas situaciones experimentales: Imaginación de Logro, Afirmación de necesidad de logro, Actividad instrumental, Estados anticipatorios de meta, obstáculos o bloqueos, Presión de nutrimiento, Estados afectivos y Tema de logro. También estudiaron otros motivos como la afiliación, el poder, el sexo, el miedo y la agresión. La religión fue un aspecto importante para Macclelland. Su madre era presbiteriana y su padre pastor metodista. Macclelland estudió el éxito económico de países protestantes, más desarrollados económicamente, frente a los países católicos, planteando que los padres protestantes inducían a sus hijos a ser más independientes y emprendedores, lo que producía mayor motivación de logro. Después de sus investigaciones en la motivación de logro y de diseñar programas para facilitar el desarrollo de esta motivación en el mundo empresarial, Macclelland se dedica al estudio del motivo de poder y sus múltiples manifestaciones en fenómenos como los modelos de liderazgo, la guerra y el DAVID McCLELLAND 531 consumo de alcohol. En los ochentas su interés se inclinó por la relación de los motivos psicológicos en el funcionamiento fisiológico con respecto a los sistemas de inmunización, la enfermedad y la salud, principalmente. Al interior de las teorías de la motivación, la de Maccleland y sus colaboradores es clasificada como una de las teorías hedonistas y de activación, junto con las de P. T. Young y H. Peak. El concepto central de estas teorías es el afecto, haciendo énfasis en su dimensión hedonista: lo placentero y lo desagradable. Estas teorías señalan que la conducta es más eficiente con ciertos niveles generales de activación que otros, y que los aumentos de tensión pueden recompensar si el alertamiento (arousal) general es elevado hasta un punto adecuado (Cofer y Appley, 1971). Para McClelland toda motivación se basa en la emoción y consiste, concretamente, en una expectativa de cambio en la condición afectiva. Un motivo es entonces el restablecimiento, por un indicio, de un cambio de una situación afectiva. En esta definición, restablecimiento significa que está involucrado un aprendizaje previo. En el sistema de Macclelland, todos los motivos sociales son aprendidos. Macclelland toma el afecto como base para los motivos por varias razones: por una parte, porque los estados emotivos de dolor y placer se pueden manipular experimentalmente cuando se trabaja con motivaciones, y por otra, porque el afecto brinda más elementos explicativos que otras teorías basadas en la reducción de las necesidades biológicas o en la estimulación intensa. Dan McAdams, en el prólogo al libro de McClelland Estudio de la motivación humana (1989) indica que la obra de este autor se caracteriza por la presencia recurrente de ocho temas en su perspectiva de la motivación humana: l. Una fascinación por Freud y lo inconsciente. 2. Una dedicación a la medición y a la cuantificación de los motivos humanos. 3. Una adhesión a la metodología de la medición del análisis de contenido aplicada a respuestas abiertas como los relatos o historias que cuenta la gente. 4. Una visión dimensional implícita de las personas. 5. Un interés por las diferencias individuales. 6. Una preocupación por los principales interrogantes de la adaptación humana. 7. La creencia de que es posible cambiar los motivos. 8. Una preocupación por el bienestar de la sociedad. En conclusión, retomando algunas palabras de McAdams, fue la «creativa mezcla de empirismo práctico y de humanismo idealista» la que dio lugar a una obra sobre la motivación humana que constituye un reto, un estímulo y, en fin, una motivación para la psicología en general. McClelland murió el 27 de marzo de 1998.

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