Espacios De Aprendizajes

Espacios de Aprendizaje

Los espacios de aprendizaje están constituidos según el Diseño Curricular de Educación Inicial (2005) por la organización del tiempo, los materiales y las interacciones. Estos espacios deben ser cuidadosamente planificados, organizados, con la intención de que ocurran las interacciones de niño y niña con sus pares, con los adultos y con los materiales, en un sistema dinámico, democrático, humano y de igualdad a través del cual cada elemento constituyente es un participante activo que se nutre de esa relación en escenarios convencionales o no convencionales

Como lo expresa el Currículo de Educación Inicial (2005), la rutina diaria en el preescolar se desarrolla en un ambiente de aprendizaje propicio para cubrir las necesidades e intereses del niño y la niña donde se pretende facilitar la adquisición de nuevos aprendizajes a través de un proceso de mediación. Estos ambientes de aprendizaje pueden ser distribuidos en espacios como los que se mencionan:

Espacio Armar y Construir

Según el Diseño Curricular de Educación Inicial (ob, cit) es un lugar donde se ofrece a los niños y niñas la oportunidad de averiguar, buscar, armar, separar, rodar, escudriñar, curiosear, en fin todas aquellas actividades que les satisfagan la necesidad de curiosidad y de ver más allá de lo que está en simple visita. La construcción con tacos es una parte vital en el ambiente de aprendizaje del aula, porque ejerce gran atractivo sobre muchos niños y niñas, es por ello que es importante tomarla en cuenta al momento de planificar.

No obstante, es necesario ubicar de manera visible y al alcance de los niños y niñas carteles de: selección, normas, registros de experiencias, proyectos en ejecución, modelos con instrucciones, otros, así como rotular el espacio y los materiales con letra legible (azul o negra), a la altura de los niños y niñas.

Los criterios de distribución de este espacio suele ser:

Este espacio, por la multiplicidad de recursos que puede tener,

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