Establecimiento De Normas Y Limites En El Ambito Familiar

ESTABLECIMIENTO DE NORMAS Y LÍMITES EN EL ÁMBITO FAMILIAR.

1. LAS NORMAS Y LOS LÍMITES

• El Límite es lo que nos indica “Hasta aquí puedes llegar, y no más allá”. Se referiere a la expectativa adulta acerca que lo que está dispuesto a tolerar.

• La Norma es el criterio que indica a una persona qué, como y cuando debe realizar una acción o tarea. Es la transferencia de los límites a la práctica a través de una conducta concreta.

 Las normas deben ser:

- Realistas: Deben ser posibles de cumplir.

- Claras: Deben ser entendidas para ser cumplidas.

- Consistentes: Debe estar clara la importancia que se le da.

- Coherentes: Las normas han de ser coherentes entre sí.

2. LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS Y LOS LÍMITES

Las normas son fundamentales en la educación y en el desarrollo de la personalidad, debido a que:

- Proporcionan seguridad y protección a los niños.

- Ayudan a regular y controlar las emociones y la conducta.

- Enseñan las conductas adecuadas.

- Crean referentes y valores sobre lo que es y no apropiado.

- Son fundamentales para la vida adulta.

3. TIPOS DE NORMAS

 Fundamentales: Muy pocas, extremadamente claras, de cumplimiento obligado, invariables e innegociables.

Ejemplo: valores como el respeto, la obediencia, la verdad…

 Importantes: poco numerosas y muy claras, pero son más matizables en función de las circunstancias. Su cumplimiento debe ser inevitable pero algunos aspectos pueden variarse.

Ejemplo: hacer sus deberes, la hora de acostarse…

 Accesorias: Regulan los aspectos circunstanciales de la vida doméstica. Pueden relativizarse sin afectar gravemente al funcionamiento familiar.

Ejemplo: ordenar su cuarto, hacerse la mochila, poner la mesa, colaborar en casa…

4. LA AUTORIDAD EN LA FAMILIA

• La autoridad es la representación de una persona. A los padres les viene dada al fundar una familia.

• Es de especial importancia la identificación por parte de los hijos de las figuras de autoridad en AMBOS progenitores, y no solamente en uno de ellos.

• Mantenimiento de la autoridad: se consigue a través del cumplimiento de las siguientes características:

- Buen carácter, paciencia y serenidad.

- Coherencia en la educación y acuerdos entre las figuras de autoridad.

- Recoger los intereses y necesidades de los hijos.

- Elogiar a los hijos y a nuestra pareja.

- Ser firmes explicando el por qué de nuestras correcciones.

- Reforzar las conductas positivas y el buen comportamiento.

- Otorgar autonomía a los hijos.

5. LOS ESTILOS DE AUTORIDAD

• Estilo permisivo (sobreprotegemos). Conseguimos: inestabilidad emocional, agresividad e impulsividad, desconfianza.

• Estilo autoritario (atemorizamos). Conseguimos: niños miedosos, tristeza, culpabilidad, agresividad y odio.

• Estilo cooperativo (educamos). Conseguimos: niños responsables, con autocontrol y autoconfianza, cooperativos, respetuosos y alegres.

6. EL PROCESO NORMATIVO

• Al establecer normas, debemos contemplar las siguientes fases:

1. Mantener el control emocional: serenidad y tranquilidad

2. Evaluar el comportamiento que se quiere normativizar

3. Pensar en la norma: ¿es apropiada? ¿adecuada para la edad? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Qué consecuencias aparecerán?

4. Comunicar la norma: explicar su importancia, en qué consiste y recoger la opinión de los hijos.

5. Puesta en marcha: aplicación

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