Estructuralismo De Wundt

LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA: ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO

EXAMEN DEL TEMA

Índice del tema

1. Wilhem wundt: la fundación de la psicología científica

2. Desarrollos en torno a la fundación

3. El estructuralismo

4. El funcionalismo

4.1. El precursor: William James

4.2. El desarrollo del funcionalismo

5. La medida de las diferencias individuales

Objetivos principales de la lección

1. Conocer y comprender las principales corrientes o escuelas fundadoras de la psicología científica.

2. Recordar las razones que nos llevan a considerar a Wilhem Wundt como el fundador de la psicología científica.

3. Reconocer las tesis empiristas y racionalistas en la psicología de Wundt.

4. Darse cuenta de la multiplicidad de métodos con los que se inicia la psicología científica (introspección, método histórico, método experimental).

5. Conocer las psicologías alternativas a la de Wundt (psicología del acto y la escuela de Wuzburgo, principalmente).

6. Semejanzas y diferencias entre el estructuralismo y el funcionalismo.

7. Recordar las influencias del funcionalismo en la psicología científica posterior.

8. Saber los hitos fundamentales en la creación de la psicología diferencial.

9. Darse cuenta de los componentes ideológicos con los que comienza la psicología diferencial.

10. Reconocer perfectamente las diferencias entre edad cronológica, edad mental, cociente mental y cociente intelectual.

11. Permanencia de los test en la psicología actual.

Conceptos principales de la lección

psicología científica - psicología experimental - teorías mentalistas - elementos simples de la conciencia (en Wundt) - elementos simples objetivos (en Wundt) - elementos simples subjetivos (en Wundt) - enfoque elementalista - principio de síntesis creativa - apercepción - voluntarismo - cronometría mental - introspección - introspección entrenada - procesos psíquicos simples (en Wundt) - actividades mentales complejas (en Wundt) - análisis histórico y cultural (como método en Wundt) - psicología sociocultural - método histórico - método experimental - psicología del acto - fenómenos físicos - fenómenos psíquicos (o mentales) - actos - intencionalidad - psicología descriptiva - psicología explicativa - psicología fenomenológica - Fenomenología - psicología cognitiva - Escuela de Wuzburgo - Pensamiento sin imágenes - “disposición mental” (en Külpe) - estrategias mnemotécnicas - “curva del olvido” (en Ebbinghaus) - estructuralismo - contenidos mentales - contenidos elementales de la conciencia (en Titchener) - “química mental” - atributos de los contenidos - mentales (en Titchener) - introspección entrenada - elementalismo - funcionalismo - Teoría de James-Lange de las emociones - Universidad de Chicago (funcionalismo) - conductismo - campana de Gauss (o curva de Gauss o curva normal) - población de referencia - psicología diferencial - test mental - edad mental - Escala Métrica de la Inteligencia de Binet-Simon - test Stanford-Binet - cociente intelectual (CI) - cociente mental - edad mental - edad cronológica - test de “lápiz y papel” - test Alfa y Beta - prueba GCT, o prueba de clasificación general - habilidades mentales primarias (en Thurstone)

Autores principales citados en el texto

Wilhem Wundt - Titchener - Franz Brentano - Husserl - Oswald Külpe - Hermann Ebbinghaus - Edward Titchener - William James - Carl Lange - Harvey Carr - Hall - Cattell - Dewey - Angell - Carr -Gauss - Jacques Quételét - Francis Galton - Cattell - Alfred Binet - Simon - Lewis Terman - William Stern -Thurstone

1. WILHEM WUNDT: LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

Hay casi una completa unanimidad en cuanto a la fecha y responsable de la constitución de la psicología científica: Wilhem Wundt, 1879. Se considera a Wilhem Wundt (Baden , Alemania, 1832-1920) fundador de esta disciplina como una ciencia independiente de la psicología; la fecha de 1879 es claramente representativa puesto que en ese año Wundt crea el primer laboratorio de psicología experimental, en la universidad de Leipzig.

Algunos hechos que avalan este protagonismo en la emancipación de la psicología (ver también apartado 4 del capítulo 2):

• Crea el primer laboratorio de psicología experimental (Universidad de Leipzig, 1879).

• Enseña la nueva disciplina a más de 24.000 alumnos, entre ellos los que después serán figuras punteras en la psicología de sus respectivos países.

• Dirigió cerca de 200 tesis doctorales.

• Escribió más de 500 publicaciones.

Propuestas de Wundt:

• Objeto de la psicología: el estudio de la mente, de la experiencia consciente.

• Método de la psicología: la introspección entrenada y en el marco de una situación experimental en el laboratorio.

Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de teorías mentalistas (al que pertenecerán también el estructuralismo, el funcionalismo, el psicoanálisis y la psicología cognitiva, pero no el conductismo).

La tarea de la psicología se desenvuelve en tres planos o niveles:

1. Análisis de los procesos conscientes hasta dar con los elementos de la mente.

2. Determinación del modo en que se relacionan esos elementos.

3. Descubrimiento de las leyes que rigen las relaciones entre los elementos.

La psicología debe descubrir los elementos más simples de la conciencia o experiencia inmediata. Wundt concluirá que son de dos tipos:

• objetivos: las sensaciones (dulce, verde, calor,...)

• subjetivos: los sentimientos.

Este enfoque es típicamente elementalista, lo que le granjeó algunas críticas por considerar que ofrecía una visión demasiado estática de la mente. Sin embargo, esta crítica no está totalmente fundada pues Wundt afirmó también el carácter activo de la mente: el principio de síntesis creativa afirma que el producto de la combinación de los elementos dando lugar a nuevas vivencias no es la mera suma de los elementos separados, sino una nueva creación. Esta síntesis creativa es una consecuencia de laapercepción: capacidad de la mente con la cual atendemos a los contenidos mentales y los reunimos creando otros contenidos de índole superior y cualitativamente distinta (es lo que ocurre en la percepción, acto por el que se reúnen las sensaciones en un tipo de vivencia superior, o en el juzgar, acto por el que se reúnen palabras sueltas para obtener una vivencia también superior,...) en tanto que la apercepción requiere de la participación activa del sujeto, de su intención de atender a unos contenidos psíquicos

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