Estudio de la violencia intrafamiliar y como influye en los estudiante de la U.E. Colegio Santa Mónica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E. COLEGIO SANTA MONICA

PUERTO ORDAZ – ESTADO BOLIVAR

ESTUDIO DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y COMO INFLUYE EN LOS ESTUDIANTE DE LA U.E. COLEGIO SANTA MÓNICA.

UBICADA EN PUERTO ORDAZ – ESTADO BOLIVAR. 

Ciudad Guayana, febrero  2023

INDICE GENERAL

CAPITULO III        2

MARCO METODOLÓGICO        2

3.1. Nivel de la Investigación        2

3.2. Diseño de la investigación        3

3.3 Población y Muestra        3

3.4 Técnicas de recolección de datos        4

3.5 Técnicas de procesamiento y análisis        5

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

Para Arias, F., el marco metodológico es “el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas” (2014,16).

El marco metodológico procura obtener información relevante para entender, verificar, corregir y aplicar conocimiento, que se adquiere para relacionarlo en las hipótesis presentadas ante los problemas planteados.

3.1. Nivel de la Investigación

Según su naturaleza o profundidad, el nivel de una investigación se refiere al grado de conocimiento que posee el investigador en relación con el problema, hecho o fenómeno a estudiar.

Para Arias, F (2006) el nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio. (p.45)

Arias, F.  indica que “las investigaciones descriptivas van hacia la búsqueda, de aquellos aspectos que desean conocer y de los que se pretenden obtener respuestas, describiendo y analizando sistemáticamente sus características.” (2014,20).

Basado en el argumento de este autor, la investigación es de tipo descriptiva; porque se pudo entender e interpretar los aspectos más relevantes de las variables objeto de estudio,  los estudiantes de la U.E. COLEGIO SANTA MÓNICA, así como también analizar las necesidades de información sobre la violencia Intrafamiliar y cómo influye en los estudiantes.

3.2. Diseño de la investigación

Arias, F., define la investigación de campo como:

“Aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables algunas; es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes; de allí su carácter de investigación no experimental”. (2014,21).

Méndez, C., define el diseño no experimental como el que:

Se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan en su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos. (2012,120)

Basado en los argumentos de Arias y Méndez, la presente investigación se ubicará dentro de un diseño no experimental de campo, por lo que las variables serán recogidas directamente de los estudiantes de la U.E. COLEGIO SANTA MÓNICA.  

3.3 Población y Muestra

 Según el autor Arias, F (2006) define población como “un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos del estudio”. (p.81)

En relación a lo planteado, hay que destacar que la población objeto de estudio, la población será de finita y la integraran todos los estudiantes de la U.E. Colegio Santa Mónica.

Por su parte, Méndez, C. (2012) define la muestra como  “una parte representativa de una población, cuyas características deben producirse en ella, lo más exactamente posible” (p.121).  En el caso en estudio, la muestra será igual a 50 personas.

3.4 Técnicas de recolección de datos

Bajo la perspectiva cuantitativa de la presente investigación, recolectar la información es equivalente a medir.  Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las variables que se han planteado.

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