Etapa Sensorio Motora

1) Corresponde al 1er mes de vida En esta sube-tapa, la sensación y la acción están coordinadas por medio de conductas reflejas: como los reflejos de orientación y succión Por ejemplo un recién nacido succiona el pezón o biberón solo cuando este esta colocado directamente en su boca o cuando esta en contacto con sus labios

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2) Ocurre entre el 1ro y el 4to mes de edad Los hábitos y las reacciones circulares son estereotipados; es decir el bebe los repite de la misma forma cada vez. Como vimos en la 1ra sube tapa los bebes succionan solo cuando el….. En cambio en esta sube tapa los bebes podrían succionar aun sin la presencia del biberón por ejemplo si un bebe succiona sus dedos por accidente cuando están cerca de su boca, mas tarde buscan sus dedos para succionarlos nuevamente aunque los dedos no cooperan porque el bebe a un no puede coordinar actos visuales y manuales.

3) Entre los 4 y 8 meses de edad, en esta sube tapa el bebe esta mas orientado hacia el objeto. Aquí el bebe puede agitar una sonaja por accidente y repite este acto por fascinación, el bebe también puede imitar algunos actos sencillos como el lenguaje infantil o el balbuceo.

4) Entre los 8 y 12 meses de edad. En esta el bebe coordina la visión y el tacto es decir la mano y el ojo , repiten con facilidad los actos previamente aprendidos de una forma coordinada, pueden observar y aislar un objeto al mismo tiempo, inspecciona visualmente un juguete , junto a la coordinación hace la aparición la intencionalidad. Por ejemplo un bebe podría manipular un palo para jalar un juguete que esta a su alcance o derivar un cubo para alcanzar otro y jugar con el.

5) Entre lo 12 y 18 meses de edad Son esquemas en las que el bebe explora intencionalmente nuevas posibilidades con los objetos, el bebe puede girar un cubo, dejarlo caer, deslizarlo sobre el piso y golpear otro objeto con el. Piaget dice que esta etapa marca el inicio de la curiosidad humana y el interés por lo novedoso.

6) Entre los 18 y 24 meses de edad, Aquí el bebe desarrolla la capacidad de utilizar símbolos primitivos. Para piaget un símbolo es una palabra o imagen sensorial internalizada que representa un suceso, estos permiten que el niño manipule y transforme los eventos representados de manera sencilla. Uno de los ejemplos favoritos de Piaget era cuando su hija observo como abrían y serraban una caja de cerrillos, mas tarde ella imito el evento abriendo y cerrando su boca. Esta era una expresión obvia de la imagen que ella tenia del evento.

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