Etapas Eriksionianas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (P.N.F.E)

ALDEA LICEO SIMON BOLIVAR

MISION SUCRE

SAN CRISTOBAL, ESTADO TACHIRA

FLOR DEL ROSARIO

VILLAMIZAR RANGEL

C.I:20.627.856

VI SEMESTRE DE EDUCACION INICIAL

DOCENTE ASESOR: MERY R. ROLON

SAN CRISTOBAL, NOVIEMBRE, 2012

Objetivo general

Impartir el conocimiento que Erik Eriksón da a conocer en su estudio que el realizo durante su vida que en el cual fue en el campo de psicoanálisis de la psicología del desarrollo de los seres humanos. Para así obtener un mejor desenvolvimiento en lo que el dejo a entender en cada etapa.

Objetivo especifico

- Dar a conocer la bibliografía de Erik eriksón homberger.

- Explicar cada etapa de la psicología del desarrollo.

- Evaluar el conocimiento adquirido por medio de la clase (prueba escrita) a los presentes.

´´MICRO CLASE´´

Erik Homberger Erikson

TEORIA PSICOSOCIAL

INICIO:

BIOGRAFIA:

Erik Homberger erikson su nacimiento fue el15 de junio de 1902 en el lugar de Fráncfort del meno, Alemania. Su origen está rodeado de cierto misterio. Fue un gran hombre reconocido en el campo de psicoanálisis y Psicología del desarrollo. Su padre biológico fue un danés desconocido que abandonó a su esposa justo cuando nació Erik. Su madre, Karla Abrahamsen, una joven danesa de origen judío, crió sola a su hijo durante los tres primeros años de su vida. Luego se casó con el Dr. Theodor Homberger, quien era pediatra del niño y juntos se mudaron a Karlsruhe, al sur de Alemania. En su adolescencia después de finalizar la secundaria, Erik decidió ser artista. Cuando no asistía a clases de arte, vagaba por Europa, visitando museos y durmiendo bajo los puentes. Vivió una vida de rebelde descuidado durante mucho tiempo, justo antes de plantearse seriamente qué hacer con su vida. Cuando cumplió los 25 años, un amigo suyo, le sugirió que se presentara para una plaza de maestro en una escuela experimental para estudiantes estadounidenses dirigida por Dorothy Burlingham, una amiga de Anna Freud. Además de enseñar arte, logró un certificado en educación Montessori y otro de la Sociedad Psicoanalítica de Viena. Fue psicoanalizado por la misma Anna Freud. Mientras estuvo allí, conoció a una profesora de danza teatral en la escuela mencionada. Tuvieron tres hijos, uno de los cuales más tarde sería sociólogo. Al mudarse a Boston, Erikson aceptó un puesto de trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada así dándole paso a su obra que se basaba de la teoría psicosocial.

Cuando obtuvo su ciudadanía estadounidense, adoptó oficialmente el nombre de Erik Erikson; nadie sabe por qué escogió este nombre. En 1950 escribió “Childhood and Society” (Infancia y Sociedad), libro que contenía artículos de sus estudios de las tribus norteamericanas y muchas otras cosas por tal importancia gano el premio del nacional del libro el mismo año.Durante el reinado de terror del senador Joseph McCarthy en 1950, Erikson abandona Berkeley cuando se les pide a los profesores que firmen un “compromiso de lealtad”. A partir de este momento, Erik pasa 10 años trabajando y enseñando en una clínica de Massachussets y posteriormente otros 10 años más de vuelta en Harvard. A partir de su jubilación en 1970, no deja de escribir e investigar durante el resto de su vida. Muere el 12 de mayo de 1994.

DESARROLLO:

Obra realizada por Erik Homberger Erikson

Teoría psicosocial:

Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas).

Las cuales son:

1). Confianza Básica vs. Desconfianza.

(Desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses). Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. . Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes; es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestro desarrollo de individualidad. Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.

2). Autonomía vs. Vergüenza y Duda.

(Desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente). Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de vergüenza y duda El bebe inicia a controlar una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo naciente, se afirma muchas veces oponiéndose a los demás. El niño empieza a experimentar su propia voluntad autónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperación y la terquedad, las actitudes de los padres y su propio

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