Evaluacion De Los Individuos

INDICE

Objetivos…………………………………………………………………………………………....2

Introducción………………………………………………………………………………………..3

Evaluación de los individuos, fundamentos de evaluación……….....4-5

Competencias mínimas para el uso apropiado de las pruebas…………6

Categorías de pruebas…………………………………………………………………….7-8

Procedimientos de evaluación tradicionales…………………………………………………………………………………..9-11

Otros métodos de evaluación…….……………………………………………….12-18

Tópicos especiales en evaluación………………………………………………..19-22

Conclusiones………………………………………………………………………………..…….23

Bibliografía………………………………………………………………………………………….24

OBJETIVOS

1) Tratar de forma clara lo que significa una buena evaluación de los individuos.

2) Explicar lo que es una prueba, los tipos y diferentes categorías que existen de ellas y establecer la diferencia de cada una de ellas.

3) Entender de forma general los procedimientos más comunes sobre lo que es una evaluación los que tradicionalmente son más aplicados.

4) Dar a conocer los distintos métodos de lo que es la evaluación de los individuos.

5) Tópicos especiales en evaluación estos son métodos de pruebas evaluación en manera de carácter especial ya que llevan un poco más de estudio.

INTRODUCCION

KSAO (conocimiento, habilidad, capacidad y otras, características), cada prueba es una evaluación de una o más áreas.

Las pruebas pueden describirse o diferenciarse en categorías que incluyen pruebas de velocidad versus pruebas de poder, pruebas individuales versus grupales y pruebas de lápiz – papel versus de ejecución.

Hay varios instrumentos comercialmente disponibles para medir las características de la personalidad, muchos se basan en el modelo de los cinco factores (MSF).

Otros instrumentos de evaluación comunes son las simulaciones o muestras de trabajo, las pruebas de juicio situacional y los datos biográficos, así como las calificaciones y las cartas de recomendación la variedad de pruebas que pueden presentarse en computadora es casi ilimitada en este punto, a pesar de la elegancia y conmoción por el medio de la computadora, está moderado por los siguientes costos: los ejercicios de evaluación adecuadamente desarrollados que involucran la computadora.

LA EVALUACION DE INDIVIDUOS

FUNDAMENTOS DE EVALUACION

Pasado y Presente de las Pruebas

La sociedad parece tener una relación de amor-odio con las pruebas psicológicas, una práctica tan antigua como la Psicología misma. El término “test mental” fue introducido por Cattell en 1890.

Test Mental: Termino introducido por James Mckeen Cattell para describir las primeras pruebas de inteligencia.

La industria privada como el gobierno, estaba impresionada por el éxito de los programas de pruebas en el ejército y recomendaron implantar las pruebas como forma para seleccionar a los candidatos más promisorios para una bolsa de candidatos.

Hacia el final de la segunda guerra mundial, los diseñadores de prueba virtualmente habían inundado el mercado, ofreciendo test de capacidades, de personalidad, de intereses y de conocimientos.

Una industria de pruebas prosperas y competitiva opero sin restricciones hasta principio de los sesenta, cuando dos fuerzas sociales convergieron para frenarla.

Como resultado de los cuestionamientos acerca de la invasión a la privacidad y los posibles efectos de discriminación de las pruebas, hubo una reducción significativa en el uso de las pruebas con propósitos de selección.

Los psicólogos I – O han identificado muchos atributos diferentes que parecen contribuir al desempeño laboral.

La aplicación de pruebas, tanto a profesores como a estudiantes en ambientes K – 12, ha provocado un fuerte debate sobre el valor de las pruebas estandarizadas para la certificación de los profesores y la obtención de diplomas de la enseñanza media.

Subyacente a todos estos debates, el aspecto de la equidad permanece: ¿son las pruebas estandarizadas instrumentos efectivos y justos para seleccionar entre individuos? Para cualquier prueba estandarizada habrá críticas que sugieran que la estandarización previene clarificar la esencia” de la persona.

Las pruebas psicológicas siempre tendrán un componente de valores además de los aspectos relacionados con el contenido y el proceso.

Robert Guion (1998) definió el test como un procedimiento estandarizado y objetivo para medir constructo psicológico usando una muestra de conducta.

¿Cuál es el significado de la calificación de una prueba?

Termino “objetivo” en su definición de test implica la cuantificación.

El significado regularmente se asigna a las calificaciones de un test mediante un proceso conocido como normalización. Normalizar simplemente significa comparar una calificación en una prueba con otros puntajes relevantes en la misma.

Los usuarios y la interpretación de pruebas

Norma de Grupo: Puntajes grupales que se usan para comparar y entender la calificación de un individuo.

¿Qué es una batería de pruebas?

Es un conjunto de ellas, no una sola. Las pruebas de una batería miden regularmente diferentes atributos. Estos atributos pueden estar dentro de un área, como una batería cognoscitiva que incluye subtests de razonamiento, memoria y compresión; o en áreas conceptualmente diferentes, como una que incluya la medición de la capacidad cognoscitiva, una prueba de personalidad y una de intereses vocacionales.

Competencias mínimas para el uso apropiado de las pruebas

1) Evitar errores al calificar y registrar

2) Evitar etiquetar a las

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