Evaluación psicológica - Plan de observacion

       Áreas

Objetivo General

Objetivos Específicos

Actividades

Recursos

Tiempo

Resultados

Apariencia General

Describir la Apariencia General de un niño de 4 años y 7 meses 9 días.[pic 1]

-Observar la calidad de higiene y cuidado personal del niño.

El evaluador observara al niño al inicio y al final de la evaluación.

Humano

2 horas y medias aproximadas [pic 2]

El niño evaluado se presentó aseado en líneas generales. Su ropa se encontraba limpia y en buen estado, estaba peinado y con sus dientes cepillados, uñas cortas y limpias. Se mantuvo así hasta terminar la evaluación.

-Identificar la vestimenta del niño.

El evaluador identificara la vestimenta del niño al momento de la evaluación.

Humano

Vestía con una camisa y un short rojo de cars, llevaba puesto unas gomas blancas, su vestimenta era acorde al clima.

-Observar los aspectos físicos y de salud en el niño.

- Describir la manera de comportarse del niño.  

El evaluador observara y describirá la salud del niño.

[pic 3]

El evaluador observara y describirá la manera de comportarse del niño durante la evaluación.

Humano

Peso

Cinta métrica

Humano

El niño no presento ningún síntoma gripal, ni alguna enfermedad. Peso 20kg y midió 105cm.

El niño se mostró cooperativo, activo e independiente. Realizo todas las actividades con entusiasmo.

Sensorial Motora

Examinar el desarrollo sensorial motor de un niño de 4 años y 7 meses 9 días

-Identificar los órganos de los sentidos de la vista y oído del niño.

El evaluador le colocara diferentes sonidos para que el niño reconozca las tonalidades, le mostrara imágenes con diferentes tamaños, formas y colores. Luego jugaran en un lugar amplio con la pelota donde el niño pueda saltar, correr, lanzar la pelota. Se le entregara un lápiz, creyones y una hoja blanca para que realice un dibujo libre.

Humano

Lápiz

Creyones

Hojas blancas

Pelota

Sonidos

20 minutos

El niño escucho claramente las tonalidades, logrando identificar el tono alto y bajo. Luego logro recocer diferentes colores y figuras geométricas.

-Analizar los movimientos corporales, motilidad gruesa y fina del niño.

El niño siguió la instrucción y agarro la pelota con ambas manos para empezar a jugar, corrió alternando lo pies, salto y mantuvo el equilibrio.

El niño agarro el lápiz con su mano derecha utilizando el agarre de su pinza trípode logrando dibujar un sol, una flor y un círculo.

      Intelectual

Determinar como se encuentra las capacidades  intelectuales de un niño de 4 años y 7 meses 9 días.

-Observar la capacidad de atención y  percepción a través de su conocimiento y experiencia adquirida.

El evaluador le entregara al niño unas figuras incompletas y unas imágenes donde completara y discriminara el tamaño, forma y color. Además se le mostrara una cartulina que estará dividida con texturas diferentes en la cual el niño identificara la textura.  

Humano

Imágenes

Cartulina con diferentes texturas

10 minutos

El niño completo las figuras mostradas y logro identificar el tamaño, la forma y el color de las figuras geométricas especificando cual estaban lejos, cerca, al lado y de bajo. Además logro diferenciar las texturas de la cartulina mencionando cual era la lisa y la arrugada.

El niño desarrollo un cuento fantasioso con un carro que según expreso le regalara la navidad para jugar a las carreras. Utilizando un lenguaje apropiado para su edad.[pic 4]

-Evaluar la capacidad de  imaginación y  vocabulario que utiliza el niño durante una narración.

El evaluador le leerá un cuento al niño y le pedirá que continúe la historia.

Humano

Cuento

10 minutos

-Apreciar la capacidad de comprensión del niño ante diversas situaciones.

El evaluador le realizara al niño 3 preguntas:

¿Es bueno comer dulce cuando te duele el estómago?

¿Qué se puede hacer si te enfermas?

¿Está bien salir si está lloviendo?

Con el fin de evaluar la capacidad de abstracción y discriminación del niño.

Humano

 5 minutos

En esta actividad se le realizo tres preguntas al niño donde contesto en la primera “no es bueno porque después llevan al niño a la clínica”, con la segunda pregunta respondió “te llevan a la clínica o llaman al doctor”, y en la tercera respondió “no es bueno porque después se refría, se enferma”.

-Considerar la organización e interés del niño durante toda la evaluación.

El evaluador le indicara al niño que organice los materiales con los cuales ha trabajado durante toda la evaluación.

Humano

Materiales

10 minutos

El niño a medida que terminaba con las actividades iba guardando y recogiendo todo lo utilizado.

Social

Examinar la capacidad de interacción social, discriminación y aceptación de roles en un niño de 4 años y 7 meses 9 días.

-Observar la comprensión y aceptación de normas en la rutina de la merienda.

El evaluador le dará la orden al niño de comerse la merienda.

Humano

Galleta

Jugo

5 minutos

El niño obedeció la orden de comerse la merienda, en cierto momento se mostró inquieto pero luego termino de comerse todo.

-Analizar la capacidad de discriminación y aceptación de roles en una determinada situación.

El evaluador invitara al niño a jugar en donde el niño será el doctor y el evaluador será el paciente.

Humano

Hoja

Lápiz

Bata blanca

10 minutos

El niño no realizo esta actividad, ya que dijo que no sabía ser un doctor, que solo sabía ser un campeón de carreras.

 -Determinar la caacidad de integración social del niño.

El evaluador le pedirá al niño que hable sobre su familia.

Humano

15 minutos

El niño muestra un alto agrado de integración social, menciono que tiene dos hermanos, el mayor se porta bien y el pequeño más o menos. Resalta que le gusta estar con su mamá y su papá, y que a todos los quiere mucho.

Emocional

Conocer el desarrollo emocional de un niño de 4 años 7 meses y 9 días.

-Examinar los rasgos de madurez del niño.

El evaluador invitara al niño a jugar un juego de mesa jenga.

Humano

Juego de mesa

15 minutos

En esta actividad el evaluador jugo con el niño indicando que le había ganado, pero el niño no lo acepto y quiso volver a jugar. Acepto que el evaluador le ganara dos veces y le dijo que no le ganaría más.

-Evaluar el autocontrol y la ansiedad del niño ante situaciones imprevistas.

El evaluador llevara al niño al parque para que juegue a los superhéroes con dos niños más. Se evaluara el comportamiento, el autocontrol y la ansiedad.

Humano

Parque

15 minutos

Al momento de jugar con los demás niños, se mostró entusiasmado, pero luego de 5 minutos se mostró intranquilo porque sus compañeros le estaban ganando y al final no quiso jugar más.