Examen Fundamentos de investigacion.

INSTRUCCIONES GENERALES

1.- Duración de la prueba 1 hora y 30 minutos.

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2.- Lea las instrucciones de la hoja de respuesta y rellene sus datos SIGUIENDO ESTRICTAMENTE LAS MISMAS. 3.- Tenga en cuenta que los errores penalizan y que en cada pregunta sólo una respuesta se dará por válida.

4.- Pase las alternativas elegidas a la hoja de respuesta, según sus instrucciones. Entregue sólo la hoja de respuesta.

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DISEÑO

La ludopatía o juego patológico es un serio problema en España. En este estudio se analiza la prevalencia (nº casos / total población de estudio) de los problemas con el juego en una muestra representativa de 2.790 estudiantes de enseñanza secundaria (14-21 años) seleccionados aleatoriamente entre todos los centros educativos de Galicia. Se aplicó el cuestionario SOGS-RA de Winters et al. (1993) en una sola sesión. Dicho instrumento consta de 12 ítems con dos alternativas de respuesta cada uno (SI/NO) que el participante debe marcar. En función de la puntuación obtenida en dicho cuestionario, existen tres categorías de clasificación: no jugador o sin problemas de juego (contesta afirmativamente a un solo ítem o a ninguno); jugador en riesgo (responde afirmativamente a 2 ó 3 ítems); y, jugador problema (contesta afirmativamente a 4 ó más ítems). Se concluyó que el 86.1% no tenía problemas de juego, un 8.2% eran jugadores en riesgo, y un 5.6% eran jugadores problema. Estos datos indican la alta prevalencia de este problema, la necesidad de conocerlo más profundamente y de implantar programas de prevención para reducir el elevado número de jugadores problema.

PREGUNTAS DEL DISEÑO

1.- Podemos considerar que el estudio emplea una metodología: a) cuasiexperimental; b) de encuestas; c) cualitativa.

2.- Debido al objetivo de la investigación, podemos decir que es un estudio eminentemente: a) descriptivo; b) explicativo; c) analítico.

3.-. El muestreo utilizado en el estudio es: a) probabilístico; b) no probabilístico; c) de conveniencia.

4.- El diseño utilizado para la aplicación del cuestionario puede considerarse: a) de panel; b) de tendencia; c) transversal.

5.- Los ítems del cuestionario utilizado para evaluar el juego problema son de: a) elección binaria; b) elección múltiple; c) respuesta abierta.

6.- Si se quieren extrapolar los resultados del estudio a la población de estudiantes de enseñanza secundaria de toda España, el hecho de que los participantes sean de Galicia puede afectar a la validez: a) interna; b) de constructo; c) externa.

PREGUNTAS TEÓRICAS

1. ¿Cuál de los siguientes términos identifica un constructo? a) Edad; b) Sexo; c) Ansiedad.

1. Un diseño es multivariado cuando tiene: a) más de una variable dependiente; b) más de dos grupos; c) varias variables extrañas.

1. ¿Qué tipo de investigación se basa en la afirmación de que “la realidad es una interpretación de mundo y, por tanto, no es

única”? a) Experimental; b) Observacional; c) Cualitativa.

10. La hipótesis estadística: a) debe ser falsa; b) presenta dos posibilidades, la hipótesis nula y la hipótesis alternativa; c) si es nula siempre se rechaza.

1. ¿Cuál de las siguientes varianzas es más perniciosa en una investigación experimental? a) Varianza sistemática primaria; b) Varianza total; c) Varianza error.

1. La forma más simple de controlar la variable extraña “ruido producido por una

radio encendida en el laboratorio” es empleando como técnica de control la: a) eliminación; b) constancia; c) equilibración.

13. ¿A qué tipo de amenaza a la validez interna corresponde la fatiga de los participantes? a) Maduración; b) Historia; c) Instrumentación.

1. ¿Qué metodología alcanza una mayor validez interna? a) Experimental; b) Encuestas; c) Cualitativa.

1. En el método experimental, la relación fundamental entre las variables objeto de estudio es: a) causal; b) relacional; c) espuria.

1. En los diseños experimentales unifactoriales intersujetos multigrupos, podemos contrastar el efecto de: a) varias variables independientes con dos niveles cada una de ellas; b) una sola variable independiente con más de dos niveles; c) varias variables dependientes con más de dos niveles cada una de ellas.

1. ¿En qué tipo de diseños NO se puede producir distorsión de los resultados debido a la sensibilización de los participantes a una

medida previa de la variable dependiente? a) Diseño de grupos aleatorios con medidas postratamiento; b) Diseño de grupos aleatorios con medidas pre y postratamiento; c) Diseño pretest-postest con grupo control no equivalente.

18. La principal diferencia entre los diseños preexperimentales y los cuasiexperimentales está en la: a) asignación de los sujetos a los grupos; b) equivalencia de los grupos; c) capacidad para establecer inferencias causales.

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