Explicacion Evaluas

EVALUACIÓN DE LA

BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA

EVALÚA

RESUMEN DE LA VALORACIÓN DEL TEST

Descripción general

Características

Descripción

Nombre del test

Batería Psicopedagógica EVALUA

Autor

Miguel Martínez García (Coord.); Jesús García Vidal;

Daniel González Manjón, Beatriz García Ortiz; Manuel

García Pérez

Autor de la adaptación española

No procede

Editor

Instituto de Orientación Psicológica Asociados EOS

Fecha de la última revisión del test en su

adaptación española

2009

Constructo evaluado

Procesos de desarrollo en la edad escolar (cognitivo;

personal y social); procesos de aprendizaje (lenguaje;

matemáticas; hábitos y orientación académica).

Área de aplicación

Psicología educativa

Soporte

Papel y lápiz

Valoración del test

Características

Valoración

Puntuación

Calidad de los Materiales y

documentación

Buena

3,5

Fundamentación teórica

Adecuada

2,5

Adaptación Española

No procede

Análisis de los ítems

Buena

3,5

Validez de contenido

Adecuada

3

Validez de constructo

Buena

4

Análisis del sesgo

No se aporta

Validez predictiva

No se aporta

Fiabilidad: equivalencia

No se aporta

Fiabilidad: consistencia interna

Aceptable

3

Fiabilidad: estabilidad

No se aporta

Baremos

Excelente

4,5

Comentarios generales

La batería informatizada EVALÚA muestra un ejemplo heterogéneo de evaluación de

capacidades y aptitudes muy interesante desde el punto de vista curricular. La prueba es de

gran valor aplicado en el contexto escolar, socioeducativo y clínico (en casos específicos),

especialmente en la actualidad, para la evaluación de procesos normativos prácticamente

inexistentes en el contexto formal. También supone un correlato ineludible de la evaluación

cualitativa al uso impuesta por el modelo pedagógico imperante en este contexto. Su mayor

valor añadido es su capacidad para evaluar de forma amplia y rápida procesos complejos

del desarrollo y el aprendizaje humano en contextos escolares, en función de la edad y el

nivel educativo, lo que le confiere un gran valor psicoeducatico y psicopedagógico.

Otra de sus ventajas reside en el elevado número de subtests que presenta, en

concreto diez, los cuales se adecuan a cada uno de los niveles educativos y tienen en cuenta

aspectos concretos de cada etapa. También hace un amplio recorrido en cada curso por

diferentes capacidades, adaptándose a la edad del alumnado. También cabe destacar lo

positivo del programa informatizado que aporta (PIBE) el cual, desde el punto de vista del

psicólogo educativo u orientador, supone un medio muy interesante para controlar el desarrollo

de todos los alumnos en los comienzos y finales de curso.

A nivel de fundamentación estadística, la prueba tiene gran valor en cuanto a

fiabilidad, validez y normatividad, dados los parámetros del momento histórico en que fue

realizada. Para muchos de los subtests se han realizado hasta 3 estudios: pilotos, pre-

experimental y experimental (siendo necesaria en estos últimos una revisión en profundidad

que apoye la selección de los ítems y los subtests propuestos). Por otra parte, tal y como se

fundamenta en el informe, sería deseable efectuar una reevaluación de la batería con las

...