Ficha De Trabajo Proceso De Desarrollo De La Identidad Personal

Ficha

Herrera Bravo, Carola, Caimanque Aguirre, Francisco J.; Contador Walker, José.

Una propuesta de elaboración de perfiles identitarios juveniles para el mejoramiento de Proyectos Educativos Institucionales.

Objetivo:

Apoyar l proceso de desarrollo de la identidad personal (Saber ser, saber convivir)

Problema.

Entender la brecha generacional y como esta influye en el proceso de aprendizaje (saber conocer y saber hacer)

Preguntas de investigación o hipótesis

La importancia de permitir en el joven un correcto desarrollo emocional durante la conformación de su personalidad ya que de esto depende su desenvolvimiento social, académico y/o laboral.

Marco Teórico

Estudio descriptivo:

Se hace una descripción de los factores que intervienen en el fenómeno estudiado.

Juventud comenzó a utilizarse este término durante el siglo XVIII, como una moratoria en la etapa de transición entre la niñez y la adultez, durante el siglo XX el término se extendió hacia los sectores obrero-popular.

Durante los años 80’s y 90’s la conceptualización de los jóvenes como una categoría especifica se reflejó en el ámbito académico como en el ámbito de las políticas públicas.

Relación entre juventud y cultura:

Está basado en tres enfoques.

1 sub-cultura (diversos grupos)

2 el consumismo (música, souvenirs, ropa, etc.)

3 contracultura (oposición a la racionalidad de la sociedad moderna).

Metodología.

Se define como no experimental transaccional-exploratorio. Trata de una exploración inicial en un momento específico, donde no se registran estudios de similares características a un levantamiento de perfil identitario de los jóvenes.

Estudio descriptivo; se hace una descripción de los factores que intervienen en el fenómeno estudiado.

Muestra.

Se seleccionó a un total de 320 alumnos de los diversos grados del Liceo, oscilando entre los 14 y los 18 años la edad de los encuestados; ésta encuesta estuvo compuesta por un 51% de damas y un 49 % de varones, siendo ellos de diferentes grupos sociales y presentando un buen rendimiento académico en la enseñanza básica. Enfocándose en su sentido de pertenencia y lugar de origen.

Instrumentos.

Diversos ítems para generar los resultados de las distintas categorías.

• Datos de identificación

• Autonomía capacidad crítica y autocrítica.

• Uso de tiempo libre

• Confianza

• Tolerancia y dependencia emocional

• Comunicación familiar, amigos y expresión juvenil.

• Proyecto de vida juvenil.

Resultados

A partir de los análisis podemos establecer las siguientes conclusiones respecto a la identificación de niveles de

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