Formacion Civica Y Etica

La importancia de la formación. Ética y cívica

Índice

En una primera aproximación, podemos entender por "valor" las características por las que un objeto o situación de una actitud favorable. "Actitud" es un viejo término utilizado inicialmente por la psicología social y adoptada luego por la filosofía. Se refiere a una disposición adquirida que se distingue de otras disposiciones por su "dirección" favorable o desfavorable hacia un objeto, clase de objetos o situación objetiva. Lo que la caracteriza es pues su carga afectiva hacia algo. Las actitudes se distinguen de los sentimientos y de los rasgos caracterológicos por su aceptación o rechazo, inclinación o desvío de una situación objetiva. I. Mientras un sentimiento es un estado de ánimo (tristeza o alegría, aburrimiento o entusiasmo) sin referencia particular a ningún objeto del mundo en torno, una actitud es una disposición emocional que tiene por término uno o varios objetos o situaciones específicas. Cuando es positiva, favorable al objeto, llamamos, en un primer sentido, "valor" a las propiedades del objeto O situación a que se refiere.

Bloques

Bloque I

1.1PRIMERA APROXIMACIÓN AL VALOR

1.2 experiencia del. Valor

1.3 REAUDAD DEL VALOR

1.4ACCIÓN INTENCIONAL

1.5 MOTIVOS y RAZONES

Bloque II

2.1 ¿qué son los valores?

2.2 EL MUNDO DE LOS VALORES

2.3 EL Valor Cómo Cualidad .estructural

24 POLARIDAD y JERARQUÍA

Bloque III

3.1 Lo que la ética no es

3.2 Lo que es la ética: una visión

3.3 Aproximación a las teoría psicológicas sobre desarrollo moral

3.3.1 La teoría psicoanalítica sobre la génesis de la conciencia moral

3.3.2 Las explicaciones de la teoría del aprendizaje sobre la conducta moral

3.3.3 Moralidad Y convención: las teorías socio cognitivas

3.3.4 El enfoque cognitivo-evolutivo del desarrollo moral

Bloque IV

4.1 La enseñanza moral en la• escuela primaria

4.2 Carácter de los hechos morales

4.3 Fuente de la moral religiosa y de la moral laica

4.4 Enseñanza de la moral laica en la escuela

4.5 Kohlberg el desarrollo del juicio moral

4.6 El desarrollo moral individual como consecuencia de la educación democrática

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