Formación de pensamiento crítico en estudiantes de primeros semestres de educación superior
Enviado por Frinné Gilley IZQUIERDO URBANO • 30 de Abril de 2021 • Síntesis • 1.275 Palabras (6 Páginas) • 172 Visitas
ANÁLISIS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO | |
Año | 25/ 07/2001 |
Tipo | Revista Iberoamericana de Educación |
Titulo | Formación de pensamiento crítico en estudiantes de primeros semestres de educación superior |
Autor | Ignacio Laiton Poveda |
Propósito | El autor pretende aclarar los conceptos arraigados que tenemos respecto al pensamiento crítico ya que muchas veces confundimos este concepto debido a que nosotros ya tenemos una percepción inveterada. Para esto se va a situar en un grupo de personas como lo es en este caso estudiantes buscando que estos posean un pensamiento crítico el cual se va a plasmar en que tengan la capacidad de análisis, estén ávidos de conocimiento, sean capaces de regular, indagar, valor, adquirir y sobre todo comprender la importancia de este en cuando la vida, de esta forma poder ir planteando distintos cuestionamientos con el fin de buscar la base para que sean capaces de asumir parte de su aprendizaje , así como que logren superar sus dificultades . |
Pregunta clave | ¿Como lograr constituir el pensamiento crítico y superar los conceptos tradicionalistas que puedan significar un obstáculo en cuando a la inserción de este concepto en los estudiantes? |
Información más importante | Empezaremos las percepciones citadas por distintos autores que resultan una base importante para poder formular correctamente el concepto de pensamiento crítico:
Con estos autores citados junto López Calva podemos tener una leve noción que se relaciona entendiendo así que esta va a ser la capacidad de poder formular juicios por medio una reflexión. En cuanto al último autor este nos va a plantear distintas características del pensamiento crítico, muchas de estas van a guardar una relación con lo ya planteado. Todo lo planteado nos permitirá ver con mucha más viabilidad este concepto ya durante el ensayo también tomaremos en cuenta aportes como los Boisvert el cual nos brindara ciertos criterios tomados dándonos cuatro capacidades del pensamiento crítico en estudiantes de primer semestre como la evaluación de la credibilidad de una fuente , el análisis de argumentos así como la presentación de una postura con ayuda de una argumentación oral o escrita y por último respetar etapas del proceso en la resolución de problemas estas se acompañaran con distintas aplicación que buscaran la capacidad de los estudiante de poder enfrentarse a diversas situaciones y lograr un pensamiento crítico . |
Inferencias | Las inferencias o conclusiones de este artículo se exponen mediante los planteamientos formulados por los autores que han logrado un pequeño impacto en los estudiantes logrando que estos sean, analíticos, reflexivos con una capacidad de aprender de cuestionar y argumentar adecuadamente |
Conceptos claves | Los conceptos claves que se necesitan entender en este artículo son los que nos plantean poder lograr el pensamiento crítico para estos debemos poseer conocimientos que se relacionen o no entre sí para poder comprender, conocer, relacionar y emitir juicios mediante una reflexión que nos ayude a fundamentar, argumentar adecuadamente nuestra información así mismo tener conciencia de estos y poder lograr el control del pensamiento |
Interpretación de los conceptos claves | Las ideas más importantes en cuanto al pensamiento crítico es que están fuertemente ligado a la expansión del conocimiento, sea de este en sí mismo o del mecanismo que contribuye a una vida mejor. El pensamiento crítico ayudara a que podamos formar nuestra propia opinión, juicio, ideas o visión del mundo |
Supuestos | Los supuestos de los que parte el autor se plantean de las siguientes interrogantes ¿son nuestros estudiantes el fruto de una educación media, básica y primaria, que los instruyó y educó en esas características que nosotros buscamos en ellos? ¿Realmente podemos esperar tanto de ellos, si sus estructuras mentales no han sido acostumbradas a aquello? Todo esto nos lleva a un cuestionamiento más profundo sobre lo que se busca en los estudiantes, así como la forma de lograrlo mediante distintos pensamientos que buscan en común la razón de este para poder formar o inculcarlos de manera óptima, así como evaluar distintos factores que contribuyan o perjudiquen este proceso. |
Implicaciones de ejercer planteamiento | Las implicaciones que habría que afrontar si se toma en serio en cuanto al planteamiento son que quizá los estudiantes no tengan esta capacidad debido a distintos factores, esto con lleva una serie de cuestionamientos que nos permitirán tener un panorama mucho más amplio en cuanto si se podrá lograr estudiantes con un pensamiento crítico y lo que implica poder formar capacidades de formular juicios reflexivos para poder afrontar diversas situaciones |
Implicaciones de no ejercer el planteamiento | Las implicaciones que habría que afrontar si no se toma en serio el planteamiento son encontrar la ausencia de este encontrándonos con un nivel de ignorancia en el cual nos convertiríamos tanto cómplices como partidarios de una situación tan desfavorable para los estudiantes ya que podríamos afirmar la falta de capacidad de poder enfrentarse a distintas situaciones a como casi la nulidad de formación de juicios reflexivos no solo en la vida académica si no en la laboral , familiar así como los emocional. |
Puntos de vista | Los puntos de vista principales que se presentan en este artículo son comprender la importancia del pensamiento critico este proceso mediante el cual logramos una reflexión y cuestionamiento para poder lograr una postura consciente , justa y razonable en distintos aspectos todo esto con el fin de lograr pensamientos individuales que no sean impuestos por la sociedad para poder tener una postura clara y fundamentada comprometida con nuestra reflexión e ideas y así poder lograr una independencia solida en cualquier contexto que se nos presente . |
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