Glosario.

GLOSARIO

ETAPA 1: ADOLESCENCIA

Etapas del ciclo de vida:

Infancia: Corresponde a la etapa que va desde el nacimiento hasta los 6 años. Es una etapa muy significativa en la que sufren importantes cambios en su peso y altura. Se adquieren numerosas habilidades como la incorporación del lenguaje y el desarrollo del habla

Niñez: Se sitúa entre los 6 y 12 años. El razonamiento y el aprendizaje se va desarrollando. Se denomina periodo de latencia, porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para conocernos en la conquista de la socialización.

Adolescencia: Inicia con la llegada de la madurez sexual aproximadamente a los 12 años promedio en las mujeres y a los 13 en los varones. Se da una serie de transformaciones en su sexualidad, autoconcepto, autoestima, etc.

Juventud: Es comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años. El individuo se encuentra mas tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todavía no a llegado al equilibrio de la adultez

Adultez: Comprendida alrededor de los 25 a 60 años. Su comienzo y su termino dependen de muchos factores personales y ambientales.

Vejez: Es la etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 65 años. Se caracteriza por una creciente disminución de las fuerzas físicas.

Pubertad: (12 a 14 años) Empieza a presentarse un desarrollo de los órganos reproductores externos y de los genitales, que conducen al logro de madurez sexual. Se dan cambios biológicos. Como consecuencia de la actividad hormonal el adolescente también se ve afectado en su sistema nervioso central, lo que provoca modificaciones en su estado de ánimo y comportamiento.

Adolescencia media: (14 a 16 años) El desarrollo físico a disminuido y la energía sexual característica de este periodo se reactiva. Los adolescentes empezarán a convivir más con personas del sexo opuesto, con la posibilidad de que inicien relaciones sexuales.

Adolescencia tardía: (17 a 20 años) Va encontrando respuesta a las preguntas ¿quién soy? , ¿qué quiero? En este periodo hace su elección profesional. El final de la adolescencia se produce cuando logra responder a la integración de su proceso biopsicosocial y de su entorno social y económico.

ETAPA 2: DESARROLLO PSICOLÓGICO:

Autoestima: Es pensar bien de nosotros mismos, es querernos realmente, lo que una persona piensa de si mismo tiene una gran influencia en la manera como encara su destino.

Ira: Es una emoción normal y natural. Capas y capas de enojos enterrados y convertidos en resentimiento pueden contribuir a la aparición de enfermedades como la artritis e incluso como el cáncer

Frustración: Son una respuesta a la interferencia en la satisfacción de alguna necesidad

Celos: Aparecen cuando una persona se siente insegura o temerosa de perder su posición en un grupo o cuando el afecto de alguien significativo e importante para ella sea compartido con otra o cambie.

Envidia: Es sinónimo de codicia, es sentir tristeza o pesar del bien ajeno.

Afecto: Es un estado emocional placentero de la intensidad relativamente leve. Es una tierna aflicción o inclinación hacia una persona, un animal u objeto.

Felicidad: Es placer, satisfacción, gusto grande. Algunos autores consideran que es un estado de bienestar y satisfacción placentera. Es un estado generalizado de bienestar, es un estado anímico que refleja la satisfacción y no significa ausencia de emociones negativas.

Miedo: Etimológicamente quiere decir “perturbación angustiosa del ánimo por un riesgo, un daño real o imaginario” o puede también definirse como “aprensión a que suceda algo indeseable”. Se considera una emoción vital y útil, pues nos pone en estado de alerta y aumenta nuestra conciencia ante el peligro.

Etapas del Desarrollo Cognitivo:

• Etapa sensoriomotora: Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años

• Etapa preoperacional: Abarca de los 2 años hasta los 7 años

• Etapa de operaciones concretas: Abarca desde los 7 a los 11 años

• Etapa de operaciones formales: Comienza a partir de los 11 a los 12 años

Razonamiento: El rasgo mas destacado del cambio en la cognición que ocurre en la adolescencia es la capacidad para pensar en término de posibilidad y no solo en términos de posibilidad y no solo términos de realidad.

Creatividad: Muchos autores concuerdan en que cuando se exhibe la creatividad, se pueden identificar ciertas características predominantes.

• Fluidez o soltura: Es la habilidad de generar una gran cantidad de ideas

• Flexibilidad: Habilidad de generar ideas en varias categorías

• Originalidad: Habilidad de generar ideas inusuales

• Elaboración: Habilidad de añadir detalles o expandir el objeto mismo

Imaginación: Actividad creadora del cerebro humano basada en la combinación, dando a estas palabras, imaginación y fantasía, un sentido distinto al que científicamente le corresponde

Actividades recreativas en la adolescencia (5)

• Televisión: Puede producir efectos positivos o negativos, dependiendo de las características del contenido que transmita.

• Videojuegos: Han sido tema de debate por su utilización, hay quienes aseguran que son una fuente de diferentes habilidades para los niños y adolescentes; quienes los consideran detonantes de violencia e inestabilidad, incluso de enfermedades físicas y neurológicas

• Internet y redes sociales: Ha influido ampliamente en los hábitos de esparcimiento, la socialización tiene lugar mediante mensajes de texto y reuniones en línea.

• Ensoñación: Es una de las distracciones más populares en la adolescencia. Es de suponer que tu mayor desarrollo mental hace de la ensoñación una experiencia más agradable de lo que fueron las fantasías de tu infancia y hasta cierto punto, reemplazan las satisfacciones que hasta entonces te brindaba el juego activo.

• Deporte: Quienes practican un deporte, tienen un mayor desarrollo físico, mayor desarrollo intelectual, psicológico mejores habilidades para el aprendizaje y consiguen mayor independencia y liderazgo dentro del grupo.

Intereses en la adolescencia (3)

• Música: La popularidad de la radiotelefonía como recreo del adolescente queda demostrada por la cantidad de tiempo dedicado a esta actividad

• Moda: Con su vestimenta busca reafirmar su propia identidad, reflejar una personalidad única y original

• Fiestas: Constituyen una reacción satisfactoria por tres razones: sirven para unirte socialmente con los jóvenes de ambos sexos; te brindan la oportunidad de aprender, practicar aptitudes

...