Guia De Actividades

GUIA DE ACTIVIDADES

Trabajo Colaborativo No. 2

Temáticas: En este trabajo se revisará la Unidad 2.

Peso Evaluativo: 50 puntos

Aspectos generales:

El estudiante reconoce el carácter simbólico de la muerte

Actividades:

1) Leer la novela de Iván Ilich de Tolstoi.

El grupo escribe el comentario que le suscita la lectura respecto al significado de la muerte desde lo leído; puede complementarse con comentarios personales.

2) Describir un ritual fúnebre "familiar" (conocido o cercano).

Para el punto anterior se elabora el registro de observación:

REGISTRO DE OBSERVACION

RITUAL FUNEBRE

ESCENARIO

PERSONAJES

SIMBOLOGIA

Nota: El ritual fúnebre se refiere al tipo de ceremonia que se realiza (según la etnia, religión, etc.); el escenario se refiere a lo que se utiliza y como se utiliza en la ceremonia (cruces, flores, etc.); los personales se pueden tomar principalmente por grupos de edades (niños, jóvenes, adultos, ancianos) o por personas significativas en la ceremonia (sacerdotes, o familiares más cercanos del fallecido); la simbología hace referencia a los elementos rituales y su significación en la tradición revisada.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Nombre Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Nombre programa: Psicología

Curso: Vejez y Muerte como espacio de construcción de sentido

Elaborada por: María del Pilar Triana Giraldo

Elaborada por: Adriana Valencia Zapata

3) Discutir el carácter semiótico de la muerte, particularmente en la tradición judeocristiana. A partir de la discusión generada por el grupo se hace una relatoría.

Nota: recordar que la relatoría de una socialización académica, es un documento que transcribe sumariamente los problemas, los temas y los argumentos que se suscitan en la conversación entre pares. Debe contener una información de contexto es decir, una introducción al tema desde alguna fuente que sirva para abrir la discusión.

4) Consultar el significado de la muerte para la tradición judeocristiana.

Se debe desarrollar un cuadro comparativo donde se tengan en cuenta los siguientes momentos históricos: Antes de Cristo, Medioevo, Modernidad, Posmodernidad.

Todas las actividades deben ser realizadas por el grupo colaborativo y el trabajo debe tener unas conclusiones.

Recordar que las fuentes (bibliográficas, de fuentes primarias o de internet) utilizadas, deben citarse adecuadamente.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Colaborativo.

301138 – VEJEZ Y MUERTE COMO ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO

RUBRICA DE EVALUACION

TRABAJO COLABORATIVO 2

ITEM EVALUADO

VALORACION

BAJA

VALORACION

MEDIA

VALORACION

ALTA

MAXIMO

...