HACIA LA CLARIFICACION DE TERMINOS

HACIA LA CLARIFICACION DE TERMINOS

• Medios Instruccionales Taller Nº 1 Vanessa Alejandra Silva, [email_address] Carlos Eduardo Medina, [email_address] José Antonio Rivas, [email_address] Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 2. Introducción: El desarrollo de las creatividades del educador es una de las exigencias del actual Currículo Básico Nacional . Hoy día el educando demanda de sus maestros actitudes creadoras que lo conduzcan a realizar actividades variadas y fuera de lo cotidiano. Por esto el docente se ha visto en la necesidad de redescubrir, inventar o encontrar nuevas formas que le permitan efectuar clases innovadoras guiando al estudiante a descubrir el conocimiento, de forma exitosa, convirtiéndolo en aprendizaje significativo. La creatividad del docente en el manejo de los medios instruccionales es una herramienta eficaz en la obtención de producciones novedosas por parte de los alumnos, activando sus sentidos y contribuyendo a alcanzar mas rápido el aprendizaje, satisfaciendo los diferentes canales por donde llega la información. Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 3. Introducción: Es por ello que al considerar al medio como mejora de la instrucción permite al docente presentar el conocimiento de distintas maneras y poder logar la creación de diferentes entornos del proceso enseñanza – aprendizaje que orienten al alumnado hacia la construcción del conocimiento a través del aprovechamiento del recurso, en tal sentido el docente debe tener la necesidad actual de prepararse y capacitarse mejor para combinar sus conocimientos básicos con la disposición a innovar aunada a la finalidad de hacer que sus alumnos sean capaces de adaptarse a las nuevas exigencias del mundo. Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 4. Definición de los Medios de Instrucción: Los medios instruccionales poseen diferentes conceptualizaciones dentro de los cuales se observan distintas categorías: El medio como instrumento para el logro de un objetivo , definido como un recurso a través del cual se pueden alcanzar los objetivos requeridos para el logro del aprendizaje concreto El medio como estimulo , entendido como una herramienta efectiva que permite estimular la atención de alumno durante la instrucción; El medio como presentación de contenido , el cual se define como el encargado de llevar por los canales de información al educando y el último El medio como mejora de la instrucción , considerado como aquel que permite proveer al educando una enseñanza efectiva y de calidad. Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 5. Clasificación de los Medios de Instrucción: Los medios empleados y de uso más corriente en el aula de clases son: la voz, el franelógrafo, las ilustraciones, las proyecciones fijas y móviles, objetos, ejemplares, modelos, simulacros, dioramas, panoramas, estereoramas, maquetas, globos terráqueos, mapas, planos, gráficos, carteles, pendones, rotafolios, televisión educativa, discos y cintas grabadas, materiales impresos como diarios, revistas, otras publicaciones periódicas, libros, enciclopedias, diccionarios, folletos, catálogos, anuarios, la radio, el video, el CD, DVD, computadora, Internet y recursos multimedia. Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 6. Pizarrón Televisión educativa Computadoras CD, VCD, DVD Recursos Multimedias Proyecciones Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 7. Selección del medio informativo: Consiste en determinar que medio de instrucción es el más adecuado para el logro de un objetivo dado. Para seleccionar un medio deben tomarse en cuenta todos los componentes del sistema ya que cada uno de ellos aportará información válida para dicha selección. Por ello en la selección se considera: el estímulo del objetivo, las características de la audiencia, la modalidad y técnica de la instrucción y las características del ambiente. Debe tenerse en cuenta que no importa cuan bueno sea un medio. El aprendizaje no será correcto si el mensaje está mal diseñado. Si está bien diseñado pero se usa el medio incorrecto, el aprendiz no comprenderá el menaje y el aprendizaje será deficiente. Del mismo modo la habilidad del docente y su actitud pueden favorecer o afectar el uso del recurso y por ende el aprendizaje. Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 8. Selección del medio informativo: El docente debe tomar conciencia que el uso de las nuevas tecnologías son un desafío en su quehacer diario y se hace necesario que los educadores incluyan en sus herramientas de trabajo los más innovadores medios instruccionales para impartir en sus estudiantes la enseñanza de calidad que demanda la sociedad actual. Es de vital importancia que el docente tenga presente las condiciones del ambiente donde va a desarrollarse el hecho educativo, pues para alcanzar buenos resultados en el proceso de información, se requiere de medios acordes al propósito para el que fue utilizado. Selección del medio informativo: Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 9. Las Tecnologías Educativas: A finales de la década de los 90 y con el desarrollo de Internet se plantea la necesidad de crear un contexto para la creación de los sistemas educativos desarrollados en la llamada “sociedad de la información''. En este sentido, las tecnologías educativas se van a adaptar a la creación de herramientas con el objetivo de facilitar el acceso de los ciudadanos a la educación en el marco del desarrollo tecnológico de la informática y de las telecomunicaciones. De esta forma, se enfocan los sistemas de enseñanza desde la informática y telemática, como una necesidad de proporcionar soluciones realistas, pero avanzadas desde el punto de vista de la investigación, a las demandas de formación en un ámbito más social. Producción de Materiales Instruccionales Especialización en Docencia Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador - IPM

• 10. Las Tecnologías Educativas: Es por tanto el desarrollo tecnológico y la demanda social lo que produce un interés por parte de instituciones y de organismos

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