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La imagen corporal o esquema corporal consiste en el conocimiento y representación simbólica global del propio cuerpo.

Autores como Jean Le Boulch lo define como "el conocimiento inmediato y continuo que tenemos de nuestro cuerpo, en reposo o en movimiento, en relación con sus diferentes partes y, sobre todo, en relación con el espacio y los objetos que nos rodean".

Pierre Vayer y Louis Picq lo definen como "la organización de las sensaciones relativas al propio cuerpo, en relación con los datos del medio exterior".

Henri Wallon indica que "es el resultado y, al mismo tiempo, requisito de una ajustada relación entre individuo y medio".

Los niños y niñas se expresan y sienten a través de su cuerpo, por ello es importante que conozcan, exploren y vivencien, no solo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven pero sienten y generan en ellos un gran interés, una gran fantasía.

L. Picq y P. Vayer creen que hay un paralelismo entre el desarrollo de las funciones motrices (movimiento y acción) y el desarrollo de las funciones psíquicas.

Él niño, a través de conductas motrices, adquiere las destrezas necesarias para conseguir el aprendizaje:

- De la organización del esquema corporal (percepción y control del cuerpo, relajación y equilibrio).

- Organización dinámica general.

- Coordinación visomanual.

El esquema corporal es un concepto básico para la comprensión y desarrollo del resto de las capacidades corporales.

Le Boulch define esquema corporal como “ inclusión global o conocimiento inmediato de nuestro cuerpo, sea en estado de reposo o en movimiento, en función de la interrelación de sus partes y, sobre todo, en función del espacio y los objetos que nos rodean.

Ajuriaguerra considera que es “ el sentimiento que tenemos de nuestro propio cuerpo (psicológico). Función con base fisiológica que nos da el sentimiento de nuestro cuerpo (fisiológica).

Con carácter general, sobre el esquema corporal:

- Tiene carácter evolutivo.

- Es lo que conoce por medio de las sensaciones (sensorial, cinestésico).

- El conocimiento del cuerpo supone conocer el espacio y el tiempo.

- Su mal desarrollo produce perturbaciones motrices, perceptivas y relacionales.

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