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CHETUMAL, QUINTANA ROO A 11 DE SEPTIEMBRE DE soñé, como en toda familia siempre hay problemas y discusiones entre padres e hijos, tengo 2 hermanos que están estudiando uno de ellos estudia en el CBTIS 214 y el otro ya está en la carrera y feliz con una madre que siempre me apoya en todo lo que hago y gracias a ella estudio la carrera de ingeniería en administración. Me gustaría casarme con una persona que sea segura de si misma, que tenga en claro lo que quiere en la vida, que sea honesto y responsable en lo que haga. Siempre he querido tener 2 hijos una niña y un niño y enseñarles todo lo bueno de la vida. Laboral: En el entorno laboral siempre he tenido en mente llegar a ser una profesional y terminar la carrera que estoy estudiando y deseó desarrollarme muy bien en el área de trabajo, mi meta es llegar a ser gerente de una empresa grande como podría ser Chedraui u otra empresa es mi objetivo. Educativo: en lo educativo inicie el kínder a los 5 años y fue un etapa muy bonita ya que es el primer lugar dónde vas a iniciar tus estudios para poder irte desarrollando poco a poco después ingrese a la primaria en donde entre en un equipo de básquet y cada domingo jugábamos con distintos equipos de diferentes escuelas, terminando entre a la secundaria y después a la prepa donde conocí a las mejores amigas que me han tocado en esta vida y ahora estoy en la universidad estudiando la carrera, la meta de mi vida es que termine la carrera y ejercerla, me gustaría estudiar la maestría en relación a la administración. Social: a lo largo de mi vida mis amistades han sido duraderas desde la primaria hasta ahora en el entorno social, no soy muy sociable en ocasiones soy muy penosa y muy tímida.

UNIDAD 1 T-2.- FODA Personal

Fortalezas

 Responsabilidad

 Honestidad

 Reconozco mis errores y trato que no vuelvan a ocurrir

 Buen manejo en la herramientas de computación

 Puntual

 Buena amiga

 Tranquila

 Centrada en lo que hago

 Buena hija Oportunidades

 Las tecnologías de hoy en día

 Las competencias laborales

 Estar estudiando en una buena universidad

 Tener una madre que m apoya en las decisiones que tomo

 Tener tiempo para mi familia y tambien para mis amigos

Debilidades

 Insegura de mi misma

 Intolerante

 Distraída

 Sentimental

 No soy muy sociable

 Preocuparme mucho

 Enojarme rápido

 Algo tímida Amenazas

 La falta de recursos

 Critica de las personas que me rodean

 Escasas oportunidades de conseguir trabajo adecuadamente remunerado

 Dejar las cosas para después

UNIDAD 1 T-3.- Los componentes de la sabiduría

Hay 4 componentes de la sabiduría:

* Diversidad de opinión: cada persona debería tener información privada aún si es sólo una interpretación excéntrica de los hechos conocidos.

* Independencia: las opiniones de la gente no deberían ser determinadas por las opiniones de los que los rodean.

* Descentralización: la gente debería poder especializarse y recurrir al conocimiento local.

* Combinación: existen algunos mecanismos para convertir los juicios privados en decisiones colectivas

COMPRENSIÓN

La comprensión es la actitud tolerante para encontrar como justificados y naturales los actos o sentimientos de otro. Es en este momento nos percatamos que la comprensión va más allá de “entender” los motivos y circunstancias que rodean a un hecho, es decir, no basta con saber que pasa, es necesario dar algo más de nosotros mismos.

Podemos “saber “ que un empleado nuestro comete errores con cierta frecuencia, “justificamos” este hecho debido a una falta de conocimiento, lo cual determina sus fallas como involuntarias y observamos la necesidad urgente e inmediata de brindar la capacitación correspondiente.

El justificar se convierte en una disculpa, en una atenuante que nos hace ubicar el problema en su justa medida, por lo tanto, la comprensión nos lleva a proponer, sugerir o establecer los medios que ayuden a los demás a superar el estado por el que actualmente pasan.

El ser tolerantes no significa ser condescendientes con lo sucedido y hacer como si nada hubiera pasado, la tolerancia debe traducirse como la confianza que tenemos en los demás para que superen sus obstáculos. El padre de familia que retira todo su apoyo a los hijos hasta que mejoren sus calificaciones, condiciona su comprensión a resultados, y no al propósito, al esfuerzo y al empeño que se pongan para lograr el objetivo.

Ver con “naturalidad” los actos y sentimientos de los demás, es la conciencia de nuestra fragilidad, la convicción de saber que podemos caer en la misma situación, de cometer los mismos errores y de dejarnos llevar por el arrebato de los sentimientos.

La mayoría de las veces los sentimientos juegan un papel importante y debemos ser cuidadosos. Una persona exaltada, triste o francamente molesta está sujeta a la emoción momentánea, lo cual reduce su capacidad de reflexión, con la posibilidad latente de hacer o decir cosas que realmente no piensa ni siente. Cada vez que alguien pide comprensión, a través de palabras o actitudes, busca en nosotros un consejo, una solución o una idea que lo haga recuperar la tranquilidad y ver con más claridad la solución a su problema.

El comprender no debe confundirse con un “sentirse igual” que los demás, esto puede suceder con las personas a quien les tenemos cierta estima. Existen un sinnúmero de oportunidades para vivir el valor de la comprensión. En las situaciones cotidianas tenemos a tendencia a reaccionar con impulsos, por ejemplo: cuando no esta lista la camisa que pensábamos usar; si llegamos a casa y aún no han terminado de preparar la comida; una vez más los hijos han dejado sus juguetes esparcidos por toda la casa; los compañeros de clase que no terminaron a tiempo su parte del trabajo en equipo; el informe para la oficina que tuvo errores y se retrasó; etc.

- Aprender a escuchar y hacer lo posible para no dejarnos llevar por el primer impulso (enojo, tristeza, desesperación, etc.)

-No hacer juicios prematuros, primero se deben conocer todos los aspectos que afectan a la situación, hay que preguntar. No basta decir que una persona es poco apta para un trabajo.

- Distinguir si es una situación

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